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学情分析我所执教的班级为张家口市第一中学高一年级7班。张家口一中是省级示范性高中，学生写作基础较好；加上初中（甚至小学）的作文教学中已经训练过“想象与联想”能力，学生存在的认知障碍并不大。但是，作文教学中，讲评课容易出彩，指导课较难把握。因为讲评课可以对学生作文的优缺点进行分析评价，
第二章“合理想象与联想”教学实录
【摘 要】
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学情分析我所执教的班级为张家口市第一中学高一年级7班。张家口一中是省级示范性高中，学生写作基础较好；加上初中（甚至小学）的作文教学中已经训练过“想象与联想”能力，学生存在
【机 构】
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河北张家口市第一中学
【出 处】
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语文教学通讯：高中（A）
【发表日期】
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2009年7期
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