【摘 要】
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“藏汉双语”教师的专业发展对于提高广大藏区基础教育质量意义重大。研究从影响“藏汉双语”教师专业发展的问题入手,对“藏汉双语”教师的教学认知能力、人际交往倾向、职
【机 构】
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甘肃民族师范学院继续教育学院,甘肃省“藏汉双语”师资培训中心
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究最终成果(GS[2013]GHB0935)
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“藏汉双语”教师的专业发展对于提高广大藏区基础教育质量意义重大。研究从影响“藏汉双语”教师专业发展的问题入手,对“藏汉双语”教师的教学认知能力、人际交往倾向、职业发展动机、自我评价等方面进行系统分析,探索"藏汉双语"教师专业发展的环境调控和优化的策略。
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