论文部分内容阅读
随着素质教育的不断进行和发展，培养学生的核心素养成为小学教育的一项重要任务。更多的小学不只是注重学生知识和成绩的提高，更加注重学生综合能力水平的整体提高，从德、智、体、美等方面，促进学生多方面能力的共同发展。体育作为锻炼学生身体素质，提高学生毅力的一项重要学科，必须受到教师的高度重视，以学生为中心，让学生们在体育学习中不断提高核心素养。
1 小学体育学科中核心素养培养的现状
1.1 学校教育部门的重视不足
虽然现代教育与传统教育相比有了很大程度上的进步，但是在小学体育教育中自然存在着不足之处。很多学校自然以比较传统的教育思想给学生们进行教学，认为知识性的学习比综合性学习更重要，所以，在很多的小学体育课堂上，教师比较忽视对学生体育素质的培养，对于体育知识的教学也比较的笼统，把大部分的时间给予学生自由活动，因此，不能很好的提高学生体育锻炼的兴趣，不利于提高学生身体素质，促进学生的发展。
1.2 教师的教学方式存在问题
很多小学体育教师在教学方式上存在着问题，注重锻炼学生的跑步、跳远等较为基础的教学，忽视体育技巧的传授，不利于锻炼学生的体育素质和体育观念，让学生对于枯燥的体育课堂感到厌烦，不利于提高学生的体育修养和素质。利用一些比较单一的教学方式，阻碍学生的创造力的发展。
1.3 體育教学器材不完备
有些学校对于体育设施的投入相对不足，教师一般都才用直接教学的方法对学生进行体育训练，而这种教学方式恰恰不能充分的激发起学生的运动机能，需要一定的教学器材进行辅助教学才能够更好的促进学生的学习。
2 小学体育学科中核心素养培养的策略
2.1 学校对于体育教学给予足够重视
为了更好地引起学生和教师对于体育学习的重视，学校要提出更多的方案促进学生更好的锻炼。呼吁学生参与到体育锻炼当中去。多多举办一些体育比赛，让学生们踊跃参加，保证每位学生都有一个体育锻炼的机会，让学生们不仅在观念上重视体育，也在行动上参与起来。学校要紧跟新时代教育理念的步伐，注重培养学生的综合能力发展，提高学生的身体素质。学校要组织教师给学生们进行普及体育知识的活动，创立一个良好的体育环境，提高体育教学的质量。只有学校和教师的更加重视学生们，才能够更好地进行体育训练，不断的提高体育素质和修养，为之后的发展打下一个良好的基础。另外，为了提高学生参与的积极性，学校可以为学生们准备一些礼品，对于表现比较好的同学予以一定的奖励，促进学生进行体育锻炼的兴趣不断提高，更加愿意去进行体育锻炼。
2.2 教师创造丰富教学方式
教师要改变从前单一的课上体育教学模式，通过探索更丰富的教学方式促进学生们的体育学习。其中游戏教学的方法就比较有优势，多种多样的游戏有利于很好的激发学生进行体育训练的兴趣，提高体育课上教学线率，促进学生体育核心素养的发展。
例如，在进行队列与体操的学习时，教师不能只是让学生跟着老师做动作进行学习，不能一整节课下来学生们都在进行紧张的练习。促进不能加快教学任务，甚至还会导致学生记不住动作的现象，不能很好的提高学生的体育核心素养。所以，教师可以通过一个小游戏的方式促进学生们进行很好的练习。将同学们分成几个不同的小组进行小组合作学习，巩固教师教的体操动作。在各个小组练习完之后，教师就可以给同学们设置游戏了。有第一个小组先做动作，小组成员可以商量一个随意停止的位置，随时暂停。下一个小组要进行一个接力，在第一个小组的基础之上继续做动作，做到及时反应，又快又齐。如果哪个小组没有按时接上动作，或动作不统一，那么这个小组将会被淘汰。最后得出一个最优小组作为游戏胜利者。这种教学方式让小学体育课堂的氛围很好的活跃起来，有利于提高学生的体育素养，提高身体素质。
2.3 完善体育教学设备
在小学体育课堂上可以借助体育设施来完善教学体系。有些体育项目必须通过体育器材才能达到一个好的教学效果，所以，教师要对学生进行科学教育额，让学生们在小学体育课堂上学习到更多更加丰富的体育知识。例如，在进行篮球训练时，要在专门的场地进行投球训练，在进行跳高时，也需要有特定高度的杆等等。不管是体育场地还是体育训练设施学校都要为学生们准备齐全，准备适合学生发展的体育辅助教学器材，让学生们更好的提高体育训练的兴趣，有规划有目的的学习体育，促进身体素质和体育综合修养的提高，让学生们再不断提升自我的路上前行，提高身体素质。教师要与学生进行配合学习，让教师与学生的距离越来越近，促进学生整体体育水平的提高。
总而言之，体育在小学教育中发挥着不可忽视的作用，需要学校、教师和学生的共同努力才能够真正的促进小学生体育素质的发展。体育教师在教学过程中要不断改进教学方式，创造出更多的教学方式促进学生们进行体育锻炼积极性的提高。根据每位学生不同的性格特点以及体育素质指定出适合学生发展的教学模式，让每位学生都获得平等的体育学习机会，促进学生综合能力的发展，锻炼学生坚持的毅力，提高核心素养。
（作者单位：浙江省义乌市赤岸镇赤岸小学）
1 小学体育学科中核心素养培养的现状
1.1 学校教育部门的重视不足
虽然现代教育与传统教育相比有了很大程度上的进步，但是在小学体育教育中自然存在着不足之处。很多学校自然以比较传统的教育思想给学生们进行教学，认为知识性的学习比综合性学习更重要，所以，在很多的小学体育课堂上，教师比较忽视对学生体育素质的培养，对于体育知识的教学也比较的笼统，把大部分的时间给予学生自由活动，因此，不能很好的提高学生体育锻炼的兴趣，不利于提高学生身体素质，促进学生的发展。
1.2 教师的教学方式存在问题
很多小学体育教师在教学方式上存在着问题，注重锻炼学生的跑步、跳远等较为基础的教学，忽视体育技巧的传授，不利于锻炼学生的体育素质和体育观念，让学生对于枯燥的体育课堂感到厌烦，不利于提高学生的体育修养和素质。利用一些比较单一的教学方式，阻碍学生的创造力的发展。
1.3 體育教学器材不完备
有些学校对于体育设施的投入相对不足，教师一般都才用直接教学的方法对学生进行体育训练，而这种教学方式恰恰不能充分的激发起学生的运动机能，需要一定的教学器材进行辅助教学才能够更好的促进学生的学习。
2 小学体育学科中核心素养培养的策略
2.1 学校对于体育教学给予足够重视
为了更好地引起学生和教师对于体育学习的重视，学校要提出更多的方案促进学生更好的锻炼。呼吁学生参与到体育锻炼当中去。多多举办一些体育比赛，让学生们踊跃参加，保证每位学生都有一个体育锻炼的机会，让学生们不仅在观念上重视体育，也在行动上参与起来。学校要紧跟新时代教育理念的步伐，注重培养学生的综合能力发展，提高学生的身体素质。学校要组织教师给学生们进行普及体育知识的活动，创立一个良好的体育环境，提高体育教学的质量。只有学校和教师的更加重视学生们，才能够更好地进行体育训练，不断的提高体育素质和修养，为之后的发展打下一个良好的基础。另外，为了提高学生参与的积极性，学校可以为学生们准备一些礼品，对于表现比较好的同学予以一定的奖励，促进学生进行体育锻炼的兴趣不断提高，更加愿意去进行体育锻炼。
2.2 教师创造丰富教学方式
教师要改变从前单一的课上体育教学模式，通过探索更丰富的教学方式促进学生们的体育学习。其中游戏教学的方法就比较有优势，多种多样的游戏有利于很好的激发学生进行体育训练的兴趣，提高体育课上教学线率，促进学生体育核心素养的发展。
例如，在进行队列与体操的学习时，教师不能只是让学生跟着老师做动作进行学习，不能一整节课下来学生们都在进行紧张的练习。促进不能加快教学任务，甚至还会导致学生记不住动作的现象，不能很好的提高学生的体育核心素养。所以，教师可以通过一个小游戏的方式促进学生们进行很好的练习。将同学们分成几个不同的小组进行小组合作学习，巩固教师教的体操动作。在各个小组练习完之后，教师就可以给同学们设置游戏了。有第一个小组先做动作，小组成员可以商量一个随意停止的位置，随时暂停。下一个小组要进行一个接力，在第一个小组的基础之上继续做动作，做到及时反应，又快又齐。如果哪个小组没有按时接上动作，或动作不统一，那么这个小组将会被淘汰。最后得出一个最优小组作为游戏胜利者。这种教学方式让小学体育课堂的氛围很好的活跃起来，有利于提高学生的体育素养，提高身体素质。
2.3 完善体育教学设备
在小学体育课堂上可以借助体育设施来完善教学体系。有些体育项目必须通过体育器材才能达到一个好的教学效果，所以，教师要对学生进行科学教育额，让学生们在小学体育课堂上学习到更多更加丰富的体育知识。例如，在进行篮球训练时，要在专门的场地进行投球训练，在进行跳高时，也需要有特定高度的杆等等。不管是体育场地还是体育训练设施学校都要为学生们准备齐全，准备适合学生发展的体育辅助教学器材，让学生们更好的提高体育训练的兴趣，有规划有目的的学习体育，促进身体素质和体育综合修养的提高，让学生们再不断提升自我的路上前行，提高身体素质。教师要与学生进行配合学习，让教师与学生的距离越来越近，促进学生整体体育水平的提高。
总而言之，体育在小学教育中发挥着不可忽视的作用，需要学校、教师和学生的共同努力才能够真正的促进小学生体育素质的发展。体育教师在教学过程中要不断改进教学方式，创造出更多的教学方式促进学生们进行体育锻炼积极性的提高。根据每位学生不同的性格特点以及体育素质指定出适合学生发展的教学模式，让每位学生都获得平等的体育学习机会，促进学生综合能力的发展，锻炼学生坚持的毅力，提高核心素养。
（作者单位：浙江省义乌市赤岸镇赤岸小学）