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[摘要]加强校园文化建设，抓好校园文化育人功能，不仅是办好学校的关键，而且是时代赋予我们的历史使命。具有非常重要的意义。本文从校园物质文化、精神文化和制度三种形态的建设，阐述了校园文化建设的必要性以及一些实践经验。
[关键词]教育；校园文化；形态建设
校园文化对少年儿童的身心发展起着潜移默化的熏陶作用。加强校园文化建设，不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校各方面的工作，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。因此，加强校园文化建设，抓好校园文化育人功能，不仅是办好学校的关键，而且是时代赋予我们的历史使命。具有非常重要的意义。
校园文化形态可分为校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三种类型，校园文化的建设关键是加强这三种形态的建设，形成浓厚的校园文化氛围，充分发挥它的育人功能。
一、抓好校园物质文化建设，为创办新型学校打下基础
校园物质文化，主要是指学校里的教学设施，生活资料，如教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、宿舍等内部设施。校园的花草、树木、道路等其他环境，既是校园教学活动的场所和设备，又体现学校所独有的文化特征，它以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念、行为。
1、建设整洁优美的校园环境，让学生感受自然美。
首先，突出校园环境的可观赏性。校园伟岸挺拨的绿树、苍翠欲滴的修竹、姹紫嫣红的鲜花、曲径通幽的小径、平坦整洁的操场、精巧别致的假山、清澈见底的水池能使人赏心悦目，让人感受到一种恬静的自然美，学生陶醉于其中，心旷神怡。优美、整洁、幽静的校园环境，犹如春风润物，容易给人们营造良好的心境。它既可以优化师生的价值观念，影响他们对事物的判断和看法，又可以改变师生的工作、学习、生活方式，形成良好的品质。
2、营造优美整洁的校园环境。可指导学生用自己的作品美化校园，如在墙壁上贴上学生自己做的剪纸，自己办的手抄报，自己画的画，自己摘抄的名人名言，自己办的学习园地。通过改变学校的自然环境，挖掘传统历史底蕴，培植人为景观，力争让每一幢大楼、每一个景点、每一面墙壁、每一块绿地仿佛都能说话，无声地规范学生的行为，净化学生的心灵，使学生得到美的享受，受到美的陶冶，形成美的品质，使学生在潜移默化中提高文学素养。
二、建设良好的校园精神文化。把师生的意识形态提到最高境界
1.在校园精神文化建设上，首先要培养团结拼搏，求实创新的校风。
一是要明确目标，扩大宣传。学校领导要善于根据新时期对学校的要求及学校实际，明确提出校风建设的目标。校风培养目标一旦确定，要在全体师生员工中反复宣传，讲清楚建立校风的目的意义和具体要求，使全体师生员工在思想上接受校风，确认校风的正确性，并愿在自己的言行中表现出来。落实到行动上。
二是领导示范，骨干带头，形成校风。学校领导的言行举止是关键，俗话说，“上行下效”“其身正，不令而行”，只有领导严于律己，端正自己的作风，作校风实践的带头人，才能理直气壮地教育全体师生员工，带动全体师生。同时学校骨干的带头作用也不可忽视，骨干的带头作用可抵制歪风邪气在校风培养过程中的副作用，是良好校风形成过程中的催化剂。从师生关系看，教师的为人师表“身教重于言教”；从自学关系看，学生干部和骨干分子的模范带头作用，是形成校风的基础，只有这样从上到下，层层带动，就能蔚然成风。
三是要反复训练，形成风气。校风要有坚实的群众基础，要形成以校风作为衡量言行尺度的舆论，以校风作为是非的标准。为此要通过各种途径，反复进行教育，使校风在全体师生思想上生根。这种感情会产生维护校风、维护校誉，抵制和谴责破坏校风，校誉的精神动力，并为形成校风贡献力量。
2.在校园精神文化的建设上，要重视人文精神的渗透。
“自强不息，刚健有力”“天下兴亡，匹夫有责”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统道德精神，渗透民主平等、集体合作、遵守规则、守时诚信、团队精神等人与人之间融洽相处的现代准则。使我们的下一代通过人文精神的教育，具备做人的基本素养。
3.在校园精神文化的建设中，要开展丰富多彩的活动，营造浓厚的文化氛围，寓教于乐。
在系列化的道德教育活动中育德。学校可按季节和节日安排的主题开展传统教育活动，形成年年基本不变，具有相对稳定性的活动系列。如三月份的“踏着雷锋的脚走”“植树造林。绿化祖国”；四月份的“祭扫烈士墓”；五月份的“劳动最光荣”：六月份的“在党的关怀哺育下成长”；七月份的“没有共产党，就没有新中国”；九月份的“献给教师的礼物”；十月份的“伟大祖国知识竞赛”；十一月份的“爱科学”；十二月份的“迎新晚会”等。
在经常化的读书活动中益智。图书室、阅览室的定期开放，学科竞赛活动的经常开展，如理科奥赛、科技发明赛、作文比赛、演讲赛、辩论赛等活动有利于学生智力的开发。
在激烈的体育竞技活动中强身。可在课余开展田径、球类各种小型的体育竞技比赛，强健学生体魄，使学生朝气蓬勃。
在丰富的艺术活动中审美，校园音乐频道的创建给学生的课余牛活增添了一道亮丽的风景。在清晨、午饭后、傍晚、晚睡前播放歌曲、诗词、新闻等，经常性的演唱会，书画作品展是学生展示自己艺术才能的舞台。
此外，在少数民族地区，还可以开办各种民族舞蹈兴趣班，比如苗族芦笙舞蹈、侗族大歌班等。以吸引更多少数民族学生参与到活动中来，使学校民族文化氛围更浓厚，更具地方特色。
三、塑造良好的校园制度文化。为培养新世纪人才提供保障
校园制度文化主要表现为学校规章制度，规章制度制定的好坏，是否科学，合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。它既反映了学校领导文化素质也反映了学校科学管理的水平。因此，在制定规章制度时一是要有一定的客观依据，符合科学性；二是必须有益智、体、美、劳全面发展的教育性；三是各种制度应要求一致，不互相悖谬。
校园文化建设，是一项艰巨而伟大的任务。随着改革开放和市场经济的发展，人们的价值观、理想和信念也将会发生很大的变化，校园文化建设也将逐渐更新，我们一定要加强校园文化建设，使校园文化形成强大的精神动力。使之发挥更大的育人功能。
[关键词]教育；校园文化；形态建设
校园文化对少年儿童的身心发展起着潜移默化的熏陶作用。加强校园文化建设，不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校各方面的工作，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。因此，加强校园文化建设，抓好校园文化育人功能，不仅是办好学校的关键，而且是时代赋予我们的历史使命。具有非常重要的意义。
校园文化形态可分为校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三种类型，校园文化的建设关键是加强这三种形态的建设，形成浓厚的校园文化氛围，充分发挥它的育人功能。
一、抓好校园物质文化建设，为创办新型学校打下基础
校园物质文化，主要是指学校里的教学设施，生活资料，如教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、宿舍等内部设施。校园的花草、树木、道路等其他环境，既是校园教学活动的场所和设备，又体现学校所独有的文化特征，它以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念、行为。
1、建设整洁优美的校园环境，让学生感受自然美。
首先，突出校园环境的可观赏性。校园伟岸挺拨的绿树、苍翠欲滴的修竹、姹紫嫣红的鲜花、曲径通幽的小径、平坦整洁的操场、精巧别致的假山、清澈见底的水池能使人赏心悦目，让人感受到一种恬静的自然美，学生陶醉于其中，心旷神怡。优美、整洁、幽静的校园环境，犹如春风润物，容易给人们营造良好的心境。它既可以优化师生的价值观念，影响他们对事物的判断和看法，又可以改变师生的工作、学习、生活方式，形成良好的品质。
2、营造优美整洁的校园环境。可指导学生用自己的作品美化校园，如在墙壁上贴上学生自己做的剪纸，自己办的手抄报，自己画的画，自己摘抄的名人名言，自己办的学习园地。通过改变学校的自然环境，挖掘传统历史底蕴，培植人为景观，力争让每一幢大楼、每一个景点、每一面墙壁、每一块绿地仿佛都能说话，无声地规范学生的行为，净化学生的心灵，使学生得到美的享受，受到美的陶冶，形成美的品质，使学生在潜移默化中提高文学素养。
二、建设良好的校园精神文化。把师生的意识形态提到最高境界
1.在校园精神文化建设上，首先要培养团结拼搏，求实创新的校风。
一是要明确目标，扩大宣传。学校领导要善于根据新时期对学校的要求及学校实际，明确提出校风建设的目标。校风培养目标一旦确定，要在全体师生员工中反复宣传，讲清楚建立校风的目的意义和具体要求，使全体师生员工在思想上接受校风，确认校风的正确性，并愿在自己的言行中表现出来。落实到行动上。
二是领导示范，骨干带头，形成校风。学校领导的言行举止是关键，俗话说，“上行下效”“其身正，不令而行”，只有领导严于律己，端正自己的作风，作校风实践的带头人，才能理直气壮地教育全体师生员工，带动全体师生。同时学校骨干的带头作用也不可忽视，骨干的带头作用可抵制歪风邪气在校风培养过程中的副作用，是良好校风形成过程中的催化剂。从师生关系看，教师的为人师表“身教重于言教”；从自学关系看，学生干部和骨干分子的模范带头作用，是形成校风的基础，只有这样从上到下，层层带动，就能蔚然成风。
三是要反复训练，形成风气。校风要有坚实的群众基础，要形成以校风作为衡量言行尺度的舆论，以校风作为是非的标准。为此要通过各种途径，反复进行教育，使校风在全体师生思想上生根。这种感情会产生维护校风、维护校誉，抵制和谴责破坏校风，校誉的精神动力，并为形成校风贡献力量。
2.在校园精神文化的建设上，要重视人文精神的渗透。
“自强不息，刚健有力”“天下兴亡，匹夫有责”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统道德精神，渗透民主平等、集体合作、遵守规则、守时诚信、团队精神等人与人之间融洽相处的现代准则。使我们的下一代通过人文精神的教育，具备做人的基本素养。
3.在校园精神文化的建设中，要开展丰富多彩的活动，营造浓厚的文化氛围，寓教于乐。
在系列化的道德教育活动中育德。学校可按季节和节日安排的主题开展传统教育活动，形成年年基本不变，具有相对稳定性的活动系列。如三月份的“踏着雷锋的脚走”“植树造林。绿化祖国”；四月份的“祭扫烈士墓”；五月份的“劳动最光荣”：六月份的“在党的关怀哺育下成长”；七月份的“没有共产党，就没有新中国”；九月份的“献给教师的礼物”；十月份的“伟大祖国知识竞赛”；十一月份的“爱科学”；十二月份的“迎新晚会”等。
在经常化的读书活动中益智。图书室、阅览室的定期开放，学科竞赛活动的经常开展，如理科奥赛、科技发明赛、作文比赛、演讲赛、辩论赛等活动有利于学生智力的开发。
在激烈的体育竞技活动中强身。可在课余开展田径、球类各种小型的体育竞技比赛，强健学生体魄，使学生朝气蓬勃。
在丰富的艺术活动中审美，校园音乐频道的创建给学生的课余牛活增添了一道亮丽的风景。在清晨、午饭后、傍晚、晚睡前播放歌曲、诗词、新闻等，经常性的演唱会，书画作品展是学生展示自己艺术才能的舞台。
此外，在少数民族地区，还可以开办各种民族舞蹈兴趣班，比如苗族芦笙舞蹈、侗族大歌班等。以吸引更多少数民族学生参与到活动中来，使学校民族文化氛围更浓厚，更具地方特色。
三、塑造良好的校园制度文化。为培养新世纪人才提供保障
校园制度文化主要表现为学校规章制度，规章制度制定的好坏，是否科学，合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。它既反映了学校领导文化素质也反映了学校科学管理的水平。因此，在制定规章制度时一是要有一定的客观依据，符合科学性；二是必须有益智、体、美、劳全面发展的教育性；三是各种制度应要求一致，不互相悖谬。
校园文化建设，是一项艰巨而伟大的任务。随着改革开放和市场经济的发展，人们的价值观、理想和信念也将会发生很大的变化，校园文化建设也将逐渐更新，我们一定要加强校园文化建设，使校园文化形成强大的精神动力。使之发挥更大的育人功能。