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【摘要】当前，新课改活动正在如火如荼地进行着，在新课改背景下，要求不但要重视音乐教学目标的完成，注重教学效果，而且要注重对学生音乐鉴赏能力、音乐综合素养的培养。小学合唱教学对学生的综合素质的提升、全面发展具有十分重要的意义与作用。教师就必须要采取有效措施努力提升小学音乐合唱教学质量。但是，当前在小学音乐合唱教学中还存在着许多问题，这就需要采取有针对性的措施给予解决。本文主要讨论了小学音乐合唱教学中存在的问题，并提出有效的应对措施，仅供参考。
【关键词】小学音乐；合唱教学；问题；对策
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课改明确提出：在音乐教育教学中，演唱歌曲是学生最容易接受并且喜欢参与的一种方式。因此，为了能够更好地达到音乐教学目标，就要采取歌曲练习这一途径。小学音乐合唱教学对学生音乐素质的培养、对音乐教学目标的实现、对学生的全面发展都有着极大的促进作用。因此，加强小学音乐合唱教学研究就显得尤为重要。当前，在小学音乐合唱教学中还存在一些不足，需要采取有效的应对措施，进而全面提升合唱教学的整体水平，推动学生的全面发展。
一、小学音乐合唱教学中存在的问题分析
（一）学校合唱教育普及性较差
当前，我国主要实施的是应试教育。在此教育背景的影响下，许多教师与家长更多地只是关注学生的分数，对学生的全面发展没有给予充分重视。通过小学合唱教育可以有效地促进学生综合素质的提高，推动学生的全面发展。当前，学校中合唱教育的普及性较差，学校没有充分认识到此项教育活动对学生发展的重要意义，因此就会影响到合唱教育教学工作的顺利开展，影响到教学水平的提升。并且现有的合唱教材不够完善，编排不够合理，影响到学生对合唱教学的兴趣，影响教学效率[1]。
（二）学生知识基础较为薄弱
在小学阶段，学生对音乐知识的接受能力相对较弱。而且在幼儿时期，可以接受音乐教育的学生也比较少。所以，一些音乐教师在开展合唱教学时，只是更多地引导学生进行音乐欣赏，却很少为学生讲解音乐知识，这样虽然确保了学习进程，然而却影响到学生的认知音乐合唱水平，使其在音乐基础知识方面存在缺失，对学生的长期发展与学习产生不良影响。
（三）教师的综合素养有待提升
目前，在我国许多的小学中，音乐教师往往都是刚刚毕业的大学生，工作经验不足，整体的综合素养相对偏低。主要表现在以下几点：一是教学思维不够成熟。由于新教师的教学经验相对较为欠缺，会迫于学校与工作压力，急功近利，没有对学生的个体差异给予充分重视。在实际教学中只是一味地追求教学结果，缺乏对学生的行为指导以及沟通，影响到整体的教学氛围，影响到学生对合唱教学的兴趣，教学效果并不理想；其次，自我发展意识相对较差。因为当前教师会受到工作压力与生活压力等诸多因素的影响，导致其自我发展意识相对比较薄弱，对自己提出的要求相对较低。
二、提升小学音乐合唱教学质量水平的对策
（一）充分重视合唱教学工作
为了可以更好地开展小学合唱教育教学活动，教育部门要对音乐课程给予充分重视。要构建统一、完善的教学平台，充分认识到合唱教学对学生的未来发展具有极大的促进作用。要对音乐教材进行合理的编排与优化。选择学生喜欢的歌曲、选择更加符合小学生嗓音音域的歌曲，有效地激发学生对音乐学习的兴趣，使其积极地参与合唱教学活动。要结合不同地域，选择相应的教材内容，更好地开展合唱教学活动。
（二）加强发声训练与知识普及
为了使得学生能够顺利地进行歌唱，学生必须要接受良好的发声练习，掌握科学的发声技巧。教师要确保学生的发声是在其器官要求范围内。要结合学生的音乐基础，结合其不同的音色、音域等对其合唱的角色进行合理安排。在合唱的过程中，要引导学生能够做到字正腔圆、呼吸均匀，保证姿势的正确性，在歌唱中要赋予深厚的情感[2]。
（三）加强师资队伍建设
小学音乐合唱教学具有相对较高的专业性，因此必须要由具有很高音乐素养的教师来完成此项教学活动。需要加强对合唱教师队伍的建设。首先，要提升教师的准入机制。学校要根据实际情况适当地提升音乐教师的准入门槛。不仅要对教师的教学能力以及音乐素养进行全面的考虑，而且要全面考察教师的自我要求与道德品质等，进而全面地掌握其综合素质水平；其次，要为教师提供再教育机会。
（四）充分重视钢琴伴奏
对于音乐教学而言，其并非只是单纯地学习歌词、学习节奏，还要充分地发挥乐器的作用，特别是要做好钢琴的伴奏。这样就能够有效地加强和音的动人性与悦耳性，使其更加具有感染力。所以，在实际教学的工作中，教师要结合学生的具体情况，结合教学内容对伴奏的音量以及音色进行合理调整。对二声部视唱而言，往往首先要对两个声部给予展示，让学生充分了解双声部和声概念[3]。可以同时弹奏两声部，确保和声织体的形象生动，也可以对某个声部进行突出的弹奏。
总之，合唱教学对学生綜合素质的提升、对其健康发展均具有极大的作用。要充分重视合唱教学，要对教材内容进行合理的编排；要加强对学生的发声训练，普及更多的合唱知识；要加强师资队伍建设，全面提升合唱教学水平等，只有如此才能有效提升学生的综合素养，促进其良好发展。
参考文献
[1]徐婷婷.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：118.
[2]林晓慧.浅谈中小学音乐课堂中有效进行合唱教学的实践[J].艺术科技，2015（05）：48.
[3]赵红霞.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].新课程：小学，2016（4）：72.
【关键词】小学音乐；合唱教学；问题；对策
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课改明确提出：在音乐教育教学中，演唱歌曲是学生最容易接受并且喜欢参与的一种方式。因此，为了能够更好地达到音乐教学目标，就要采取歌曲练习这一途径。小学音乐合唱教学对学生音乐素质的培养、对音乐教学目标的实现、对学生的全面发展都有着极大的促进作用。因此，加强小学音乐合唱教学研究就显得尤为重要。当前，在小学音乐合唱教学中还存在一些不足，需要采取有效的应对措施，进而全面提升合唱教学的整体水平，推动学生的全面发展。
一、小学音乐合唱教学中存在的问题分析
（一）学校合唱教育普及性较差
当前，我国主要实施的是应试教育。在此教育背景的影响下，许多教师与家长更多地只是关注学生的分数，对学生的全面发展没有给予充分重视。通过小学合唱教育可以有效地促进学生综合素质的提高，推动学生的全面发展。当前，学校中合唱教育的普及性较差，学校没有充分认识到此项教育活动对学生发展的重要意义，因此就会影响到合唱教育教学工作的顺利开展，影响到教学水平的提升。并且现有的合唱教材不够完善，编排不够合理，影响到学生对合唱教学的兴趣，影响教学效率[1]。
（二）学生知识基础较为薄弱
在小学阶段，学生对音乐知识的接受能力相对较弱。而且在幼儿时期，可以接受音乐教育的学生也比较少。所以，一些音乐教师在开展合唱教学时，只是更多地引导学生进行音乐欣赏，却很少为学生讲解音乐知识，这样虽然确保了学习进程，然而却影响到学生的认知音乐合唱水平，使其在音乐基础知识方面存在缺失，对学生的长期发展与学习产生不良影响。
（三）教师的综合素养有待提升
目前，在我国许多的小学中，音乐教师往往都是刚刚毕业的大学生，工作经验不足，整体的综合素养相对偏低。主要表现在以下几点：一是教学思维不够成熟。由于新教师的教学经验相对较为欠缺，会迫于学校与工作压力，急功近利，没有对学生的个体差异给予充分重视。在实际教学中只是一味地追求教学结果，缺乏对学生的行为指导以及沟通，影响到整体的教学氛围，影响到学生对合唱教学的兴趣，教学效果并不理想；其次，自我发展意识相对较差。因为当前教师会受到工作压力与生活压力等诸多因素的影响，导致其自我发展意识相对比较薄弱，对自己提出的要求相对较低。
二、提升小学音乐合唱教学质量水平的对策
（一）充分重视合唱教学工作
为了可以更好地开展小学合唱教育教学活动，教育部门要对音乐课程给予充分重视。要构建统一、完善的教学平台，充分认识到合唱教学对学生的未来发展具有极大的促进作用。要对音乐教材进行合理的编排与优化。选择学生喜欢的歌曲、选择更加符合小学生嗓音音域的歌曲，有效地激发学生对音乐学习的兴趣，使其积极地参与合唱教学活动。要结合不同地域，选择相应的教材内容，更好地开展合唱教学活动。
（二）加强发声训练与知识普及
为了使得学生能够顺利地进行歌唱，学生必须要接受良好的发声练习，掌握科学的发声技巧。教师要确保学生的发声是在其器官要求范围内。要结合学生的音乐基础，结合其不同的音色、音域等对其合唱的角色进行合理安排。在合唱的过程中，要引导学生能够做到字正腔圆、呼吸均匀，保证姿势的正确性，在歌唱中要赋予深厚的情感[2]。
（三）加强师资队伍建设
小学音乐合唱教学具有相对较高的专业性，因此必须要由具有很高音乐素养的教师来完成此项教学活动。需要加强对合唱教师队伍的建设。首先，要提升教师的准入机制。学校要根据实际情况适当地提升音乐教师的准入门槛。不仅要对教师的教学能力以及音乐素养进行全面的考虑，而且要全面考察教师的自我要求与道德品质等，进而全面地掌握其综合素质水平；其次，要为教师提供再教育机会。
（四）充分重视钢琴伴奏
对于音乐教学而言，其并非只是单纯地学习歌词、学习节奏，还要充分地发挥乐器的作用，特别是要做好钢琴的伴奏。这样就能够有效地加强和音的动人性与悦耳性，使其更加具有感染力。所以，在实际教学的工作中，教师要结合学生的具体情况，结合教学内容对伴奏的音量以及音色进行合理调整。对二声部视唱而言，往往首先要对两个声部给予展示，让学生充分了解双声部和声概念[3]。可以同时弹奏两声部，确保和声织体的形象生动，也可以对某个声部进行突出的弹奏。
总之，合唱教学对学生綜合素质的提升、对其健康发展均具有极大的作用。要充分重视合唱教学，要对教材内容进行合理的编排；要加强对学生的发声训练，普及更多的合唱知识；要加强师资队伍建设，全面提升合唱教学水平等，只有如此才能有效提升学生的综合素养，促进其良好发展。
参考文献
[1]徐婷婷.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：118.
[2]林晓慧.浅谈中小学音乐课堂中有效进行合唱教学的实践[J].艺术科技，2015（05）：48.
[3]赵红霞.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].新课程：小学，2016（4）：72.