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【摘要】自十三五規划以来,大学生创业俨然成为一个热门话题。大学生的创新潜力也被不断地挖掘出来。虽然在学生生涯时期,从小学到大学都有源源不断的创新创造比赛,以此来激发学生的创造力。可是最终能付诸实施的项目又有几个?因此,在当下的互联网+时代,对大学生的创新创业意识培养显得尤为重要,因为这小到影响大学生就业问题,达到元影响整个民族的创造力。大国崛起,自要大国重器。因此,在互联网思维下,培养大学生的创新创业思维应当从大学的理论教育,校内的丰富实践活动,学校和企业合作项目这几方面来培养。
【关键词】互联网思维;大学生;创新创业意识培养路径
【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)07-0050-01
互联网思维,顾名思义就是在这个互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的新时代中,不管是社会中的个人和企业都应该具备一种万事万物皆互联,互联即生态的思想。要用互联网的思维来思考问题,更要以互联网的思维来谋求发展。大学生创新创业不是空口说白话,不是说有个新奇的点子就可以获得投资,往往很成功的项目都是在原有的基础改变一点点,以惠众生的思维服务社会、成就自我。因此,探讨在互联网思维下大学生创新创业意识培养路径显得尤为重要。
一、大学生创新创业的优势与弊端
(一)大学生创新创业的优势
大学生具有创新创业的先天性优势。首先,大学生具有一种敢于试验,敢于挑战的精神。少了许多的顾虑,能勇往直前的投入自己所喜欢的事业中去;其次,大学生的理论水平普遍较高,对新鲜事物的接收能力也更强,同时成长的环境就是一种开放包容、不断变革的环境。这造就了大学生独特的思维模式。更容易选择高科技产业,用“智力换取资本”;最后,通过创业,能全面锻炼大学生的能力,现在大学生普遍从小生活在优越的家庭环境中,吃苦耐劳的精神相对上一辈薄弱一点,同时,能承受失败的心智也不太健全。因此,创业无疑是很好的历练方式,通过创业,一方面能体验到很多未曾经历过的困境,另一方面,在困境中磨练了自己的心智,得以快速成長,适应社会。
(二)大学生创新创业的弊端
大学生在件10多的学生生涯,一直在“象牙塔”般的环境中成长起来的。最大的弊端在于缺乏社会经验,空谈理想。在面对困难的时候容易选择逃避,也很容易被现实的残酷所打败。在市场竞争中,由于不具备一定的市场观念,市场的残酷性凸显出来,在展现出来的成功案例的背后倒掉了一大片的项目。有些大学生的创业项目过于理想化,在现有的社会背景下实现的可能,或者说是广泛运用的可能微乎其微。这样的纯技术、纯理想化的创业项目。只能是让投资者忘而却步。因此,综合分析大学生的优势与劣势,有必要探讨一下大学生创新创业意识的培养路径。
二、互联网思维下大学生创新创业意识的培养路径
(一)大学生创新创业意识教育
(1)培养正确的创新创业动机。初入大学校园的学生,基本上还未形成独立的思维方式,对自身的特点和未来的发展也认识不清晰。然而,传统的大学职业规划课程已沦为“摆设”课程。学校是否应该考虑结合现时代的特点,引入各种各样行业的老师来更加生动的讲述这项课程。让大学生能够更早、更明确的一开始就明确自己的发展方向,是选择深造、直接公考、就业、还是创业。进而深入思考为什么想要创业,优势在哪,创业的价值所在等一系列问题。
(2)鼓励创新创业。政府虽然颁布了一系列鼓励大学生创新创业的文件政策。然而这些看似很激动人心的政策一方面让大学生热血沸腾,另一方面难免望而却步。在这种情况下,老师们应当结合近在咫尺的成功案例为学生解答疑问和消除顾虑。大学生创业的故事源源不断,里面有很多都实现自己的小梦想,如在学校旁开了小店,慢慢开始盈利,最后稳步净赚;贫困山区来的贫寒学子,也有年薪300万的可能等。诸如此类的案例,加上利好的国家政策。大学生的创业热情会很好的激发出来。
(3)突出社会责任意识。2014年李克强出席世界互联网大会,提出“大众创业,万众创新”的新口号,并且被认为是中国经济的新引擎。同时,2015年3月,在全国两会上,马化腾以全国人大代表的身份,号召国家应当以“互联网+”为驱动,带动各行各业互联互通,打造新的产业神态格局。惠及民生,促进社会经济发展。在这场变革中,大学生所应当扮演的角色,应当是掌握国家命运的一代人。为社会经济注入一股新鲜的血液。
(二)校内丰富的实践活动
现如今,在大多数的大学校园内。社团的类型还大多停留在文娱、献爱心的这类型组织。实践和创造创新类的社团组织还很缺乏。首先,可以开展创业项目大赛,让学生组织团队,从最初开始写计划书、搭建团队、营销推广等。对最后评比出的优秀项目进行落地实施;其次,利用网络平台,结合大时代数据的特性,鼓励学生利用数据分析工具,对市场或者某一项目进行分析。强化互联网思维,不断有意识的培养利用互联网解决问题的能力;三,适时地组织创新创业方面的讲座,可以以具有代表性的学长学姐来做经验分享。在竞争中拓宽思维,在学习中不断进步、在分享中发现和弥补自我。
(三)校企深入合作
在大学生已具有创新创业意识的基础上,学校能够扮演的角色就是更好的服务与学生,为大学生创业营造一个良好的氛围。一是,校方积极争取国家教育扶持设置创业基金池,同时引进企业对创业项目进行投资和设置一定项目的奖学金。而是,学校能提供实验基地,诸如大学生创业基地、创业孵化园。让大学生的创业项目能够落地。三是,校内导师和企业的合作比比皆是,这种有基础的合作,可以在其基础上,引入更多样的合作方式,企业可以公开征寻新的想法,采纳学生有创造力同时有极大可行的想法。一方面能更好的激发大学生创新创业的激情、同时企业也节约了成本。
三、总结
由我国发起的,一年一度的世界互联网大会已不知不觉举办了三届。中国已走过20多年的互联网时代,互联网在服务于我们的时候,使我们的生活变得越来越便利,同时,浮现出一些问题,互联网是否会反噬我们的生活。因此,我们应掌握主动权,利用互联网这一工具创造出几何倍数增长的价值。大学生创业应具备多方面的能力。一是有1颗坚定的心,而是应该协调发展多方面的能力,思辨能力、应急处理能力、营销推广能力等集情商与智商与一体。
参考文献
[1]路勇敢.从本体—教学—翻译三个维度看商务英语——评《商务英语研究》[J].大学教育科学,2016,(5):后插9.
[2]王巧宁.新时期商务英语在国际贸易中的影响与运用策略研究[J].生产力研究,2015,(9):119-122,149.
[3]贺滨波.论基于范畴化的商务英语语法能力体系构建[J].外国语文,2017,33(1):81-86.
[4]王慧晶.大学商务英语及写作课教学模式研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(3):112-114.
[5]蒋俊梅.语料库构建实用性与商务英语网络化的发展[J].黑龙江高教研究,2016,(1):168-170.
【关键词】互联网思维;大学生;创新创业意识培养路径
【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)07-0050-01
互联网思维,顾名思义就是在这个互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的新时代中,不管是社会中的个人和企业都应该具备一种万事万物皆互联,互联即生态的思想。要用互联网的思维来思考问题,更要以互联网的思维来谋求发展。大学生创新创业不是空口说白话,不是说有个新奇的点子就可以获得投资,往往很成功的项目都是在原有的基础改变一点点,以惠众生的思维服务社会、成就自我。因此,探讨在互联网思维下大学生创新创业意识培养路径显得尤为重要。
一、大学生创新创业的优势与弊端
(一)大学生创新创业的优势
大学生具有创新创业的先天性优势。首先,大学生具有一种敢于试验,敢于挑战的精神。少了许多的顾虑,能勇往直前的投入自己所喜欢的事业中去;其次,大学生的理论水平普遍较高,对新鲜事物的接收能力也更强,同时成长的环境就是一种开放包容、不断变革的环境。这造就了大学生独特的思维模式。更容易选择高科技产业,用“智力换取资本”;最后,通过创业,能全面锻炼大学生的能力,现在大学生普遍从小生活在优越的家庭环境中,吃苦耐劳的精神相对上一辈薄弱一点,同时,能承受失败的心智也不太健全。因此,创业无疑是很好的历练方式,通过创业,一方面能体验到很多未曾经历过的困境,另一方面,在困境中磨练了自己的心智,得以快速成長,适应社会。
(二)大学生创新创业的弊端
大学生在件10多的学生生涯,一直在“象牙塔”般的环境中成长起来的。最大的弊端在于缺乏社会经验,空谈理想。在面对困难的时候容易选择逃避,也很容易被现实的残酷所打败。在市场竞争中,由于不具备一定的市场观念,市场的残酷性凸显出来,在展现出来的成功案例的背后倒掉了一大片的项目。有些大学生的创业项目过于理想化,在现有的社会背景下实现的可能,或者说是广泛运用的可能微乎其微。这样的纯技术、纯理想化的创业项目。只能是让投资者忘而却步。因此,综合分析大学生的优势与劣势,有必要探讨一下大学生创新创业意识的培养路径。
二、互联网思维下大学生创新创业意识的培养路径
(一)大学生创新创业意识教育
(1)培养正确的创新创业动机。初入大学校园的学生,基本上还未形成独立的思维方式,对自身的特点和未来的发展也认识不清晰。然而,传统的大学职业规划课程已沦为“摆设”课程。学校是否应该考虑结合现时代的特点,引入各种各样行业的老师来更加生动的讲述这项课程。让大学生能够更早、更明确的一开始就明确自己的发展方向,是选择深造、直接公考、就业、还是创业。进而深入思考为什么想要创业,优势在哪,创业的价值所在等一系列问题。
(2)鼓励创新创业。政府虽然颁布了一系列鼓励大学生创新创业的文件政策。然而这些看似很激动人心的政策一方面让大学生热血沸腾,另一方面难免望而却步。在这种情况下,老师们应当结合近在咫尺的成功案例为学生解答疑问和消除顾虑。大学生创业的故事源源不断,里面有很多都实现自己的小梦想,如在学校旁开了小店,慢慢开始盈利,最后稳步净赚;贫困山区来的贫寒学子,也有年薪300万的可能等。诸如此类的案例,加上利好的国家政策。大学生的创业热情会很好的激发出来。
(3)突出社会责任意识。2014年李克强出席世界互联网大会,提出“大众创业,万众创新”的新口号,并且被认为是中国经济的新引擎。同时,2015年3月,在全国两会上,马化腾以全国人大代表的身份,号召国家应当以“互联网+”为驱动,带动各行各业互联互通,打造新的产业神态格局。惠及民生,促进社会经济发展。在这场变革中,大学生所应当扮演的角色,应当是掌握国家命运的一代人。为社会经济注入一股新鲜的血液。
(二)校内丰富的实践活动
现如今,在大多数的大学校园内。社团的类型还大多停留在文娱、献爱心的这类型组织。实践和创造创新类的社团组织还很缺乏。首先,可以开展创业项目大赛,让学生组织团队,从最初开始写计划书、搭建团队、营销推广等。对最后评比出的优秀项目进行落地实施;其次,利用网络平台,结合大时代数据的特性,鼓励学生利用数据分析工具,对市场或者某一项目进行分析。强化互联网思维,不断有意识的培养利用互联网解决问题的能力;三,适时地组织创新创业方面的讲座,可以以具有代表性的学长学姐来做经验分享。在竞争中拓宽思维,在学习中不断进步、在分享中发现和弥补自我。
(三)校企深入合作
在大学生已具有创新创业意识的基础上,学校能够扮演的角色就是更好的服务与学生,为大学生创业营造一个良好的氛围。一是,校方积极争取国家教育扶持设置创业基金池,同时引进企业对创业项目进行投资和设置一定项目的奖学金。而是,学校能提供实验基地,诸如大学生创业基地、创业孵化园。让大学生的创业项目能够落地。三是,校内导师和企业的合作比比皆是,这种有基础的合作,可以在其基础上,引入更多样的合作方式,企业可以公开征寻新的想法,采纳学生有创造力同时有极大可行的想法。一方面能更好的激发大学生创新创业的激情、同时企业也节约了成本。
三、总结
由我国发起的,一年一度的世界互联网大会已不知不觉举办了三届。中国已走过20多年的互联网时代,互联网在服务于我们的时候,使我们的生活变得越来越便利,同时,浮现出一些问题,互联网是否会反噬我们的生活。因此,我们应掌握主动权,利用互联网这一工具创造出几何倍数增长的价值。大学生创业应具备多方面的能力。一是有1颗坚定的心,而是应该协调发展多方面的能力,思辨能力、应急处理能力、营销推广能力等集情商与智商与一体。
参考文献
[1]路勇敢.从本体—教学—翻译三个维度看商务英语——评《商务英语研究》[J].大学教育科学,2016,(5):后插9.
[2]王巧宁.新时期商务英语在国际贸易中的影响与运用策略研究[J].生产力研究,2015,(9):119-122,149.
[3]贺滨波.论基于范畴化的商务英语语法能力体系构建[J].外国语文,2017,33(1):81-86.
[4]王慧晶.大学商务英语及写作课教学模式研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(3):112-114.
[5]蒋俊梅.语料库构建实用性与商务英语网络化的发展[J].黑龙江高教研究,2016,(1):168-170.