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【摘要】自十三五規划以来，大学生创业俨然成为一个热门话题。大学生的创新潜力也被不断地挖掘出来。虽然在学生生涯时期，从小学到大学都有源源不断的创新创造比赛，以此来激发学生的创造力。可是最终能付诸实施的项目又有几个？因此，在当下的互联网+时代，对大学生的创新创业意识培养显得尤为重要，因为这小到影响大学生就业问题，达到元影响整个民族的创造力。大国崛起，自要大国重器。因此，在互联网思维下，培养大学生的创新创业思维应当从大学的理论教育，校内的丰富实践活动，学校和企业合作项目这几方面来培养。
【关键词】互联网思维；大学生；创新创业意识培养路径
【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0050-01
互联网思维，顾名思义就是在这个互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的新时代中，不管是社会中的个人和企业都应该具备一种万事万物皆互联，互联即生态的思想。要用互联网的思维来思考问题，更要以互联网的思维来谋求发展。大学生创新创业不是空口说白话，不是说有个新奇的点子就可以获得投资，往往很成功的项目都是在原有的基础改变一点点，以惠众生的思维服务社会、成就自我。因此，探讨在互联网思维下大学生创新创业意识培养路径显得尤为重要。
一、大学生创新创业的优势与弊端
（一）大学生创新创业的优势
大学生具有创新创业的先天性优势。首先，大学生具有一种敢于试验，敢于挑战的精神。少了许多的顾虑，能勇往直前的投入自己所喜欢的事业中去；其次，大学生的理论水平普遍较高，对新鲜事物的接收能力也更强，同时成长的环境就是一种开放包容、不断变革的环境。这造就了大学生独特的思维模式。更容易选择高科技产业，用“智力换取资本”；最后，通过创业，能全面锻炼大学生的能力，现在大学生普遍从小生活在优越的家庭环境中，吃苦耐劳的精神相对上一辈薄弱一点，同时，能承受失败的心智也不太健全。因此，创业无疑是很好的历练方式，通过创业，一方面能体验到很多未曾经历过的困境，另一方面，在困境中磨练了自己的心智，得以快速成長，适应社会。
（二）大学生创新创业的弊端
大学生在件10多的学生生涯，一直在“象牙塔”般的环境中成长起来的。最大的弊端在于缺乏社会经验，空谈理想。在面对困难的时候容易选择逃避，也很容易被现实的残酷所打败。在市场竞争中，由于不具备一定的市场观念，市场的残酷性凸显出来，在展现出来的成功案例的背后倒掉了一大片的项目。有些大学生的创业项目过于理想化，在现有的社会背景下实现的可能，或者说是广泛运用的可能微乎其微。这样的纯技术、纯理想化的创业项目。只能是让投资者忘而却步。因此，综合分析大学生的优势与劣势，有必要探讨一下大学生创新创业意识的培养路径。
二、互联网思维下大学生创新创业意识的培养路径
（一）大学生创新创业意识教育
（1）培养正确的创新创业动机。初入大学校园的学生，基本上还未形成独立的思维方式，对自身的特点和未来的发展也认识不清晰。然而，传统的大学职业规划课程已沦为“摆设”课程。学校是否应该考虑结合现时代的特点，引入各种各样行业的老师来更加生动的讲述这项课程。让大学生能够更早、更明确的一开始就明确自己的发展方向，是选择深造、直接公考、就业、还是创业。进而深入思考为什么想要创业，优势在哪，创业的价值所在等一系列问题。
（2）鼓励创新创业。政府虽然颁布了一系列鼓励大学生创新创业的文件政策。然而这些看似很激动人心的政策一方面让大学生热血沸腾，另一方面难免望而却步。在这种情况下，老师们应当结合近在咫尺的成功案例为学生解答疑问和消除顾虑。大学生创业的故事源源不断，里面有很多都实现自己的小梦想，如在学校旁开了小店，慢慢开始盈利，最后稳步净赚；贫困山区来的贫寒学子，也有年薪300万的可能等。诸如此类的案例，加上利好的国家政策。大学生的创业热情会很好的激发出来。
（3）突出社会责任意识。2014年李克强出席世界互联网大会，提出“大众创业，万众创新”的新口号，并且被认为是中国经济的新引擎。同时，2015年3月，在全国两会上，马化腾以全国人大代表的身份，号召国家应当以“互联网+”为驱动，带动各行各业互联互通，打造新的产业神态格局。惠及民生，促进社会经济发展。在这场变革中，大学生所应当扮演的角色，应当是掌握国家命运的一代人。为社会经济注入一股新鲜的血液。
（二）校内丰富的实践活动
现如今，在大多数的大学校园内。社团的类型还大多停留在文娱、献爱心的这类型组织。实践和创造创新类的社团组织还很缺乏。首先，可以开展创业项目大赛，让学生组织团队，从最初开始写计划书、搭建团队、营销推广等。对最后评比出的优秀项目进行落地实施；其次，利用网络平台，结合大时代数据的特性，鼓励学生利用数据分析工具，对市场或者某一项目进行分析。强化互联网思维，不断有意识的培养利用互联网解决问题的能力；三，适时地组织创新创业方面的讲座，可以以具有代表性的学长学姐来做经验分享。在竞争中拓宽思维，在学习中不断进步、在分享中发现和弥补自我。
（三）校企深入合作
在大学生已具有创新创业意识的基础上，学校能够扮演的角色就是更好的服务与学生，为大学生创业营造一个良好的氛围。一是，校方积极争取国家教育扶持设置创业基金池，同时引进企业对创业项目进行投资和设置一定项目的奖学金。而是，学校能提供实验基地，诸如大学生创业基地、创业孵化园。让大学生的创业项目能够落地。三是，校内导师和企业的合作比比皆是，这种有基础的合作，可以在其基础上，引入更多样的合作方式，企业可以公开征寻新的想法，采纳学生有创造力同时有极大可行的想法。一方面能更好的激发大学生创新创业的激情、同时企业也节约了成本。
三、总结
由我国发起的，一年一度的世界互联网大会已不知不觉举办了三届。中国已走过20多年的互联网时代，互联网在服务于我们的时候，使我们的生活变得越来越便利，同时，浮现出一些问题，互联网是否会反噬我们的生活。因此，我们应掌握主动权，利用互联网这一工具创造出几何倍数增长的价值。大学生创业应具备多方面的能力。一是有1颗坚定的心，而是应该协调发展多方面的能力，思辨能力、应急处理能力、营销推广能力等集情商与智商与一体。
参考文献
[1]路勇敢.从本体—教学—翻译三个维度看商务英语——评《商务英语研究》[J].大学教育科学，2016，（5）：后插9.
[2]王巧宁.新时期商务英语在国际贸易中的影响与运用策略研究[J].生产力研究，2015，（9）：119-122，149.
[3]贺滨波.论基于范畴化的商务英语语法能力体系构建[J].外国语文，2017，33（1）：81-86.
[4]王慧晶.大学商务英语及写作课教学模式研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（3）：112-114.
[5]蒋俊梅.语料库构建实用性与商务英语网络化的发展[J].黑龙江高教研究，2016，（1）：168-170.
【关键词】互联网思维；大学生；创新创业意识培养路径
【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0050-01
互联网思维，顾名思义就是在这个互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的新时代中，不管是社会中的个人和企业都应该具备一种万事万物皆互联，互联即生态的思想。要用互联网的思维来思考问题，更要以互联网的思维来谋求发展。大学生创新创业不是空口说白话，不是说有个新奇的点子就可以获得投资，往往很成功的项目都是在原有的基础改变一点点，以惠众生的思维服务社会、成就自我。因此，探讨在互联网思维下大学生创新创业意识培养路径显得尤为重要。
一、大学生创新创业的优势与弊端
（一）大学生创新创业的优势
大学生具有创新创业的先天性优势。首先，大学生具有一种敢于试验，敢于挑战的精神。少了许多的顾虑，能勇往直前的投入自己所喜欢的事业中去；其次，大学生的理论水平普遍较高，对新鲜事物的接收能力也更强，同时成长的环境就是一种开放包容、不断变革的环境。这造就了大学生独特的思维模式。更容易选择高科技产业，用“智力换取资本”；最后，通过创业，能全面锻炼大学生的能力，现在大学生普遍从小生活在优越的家庭环境中，吃苦耐劳的精神相对上一辈薄弱一点，同时，能承受失败的心智也不太健全。因此，创业无疑是很好的历练方式，通过创业，一方面能体验到很多未曾经历过的困境，另一方面，在困境中磨练了自己的心智，得以快速成長，适应社会。
（二）大学生创新创业的弊端
大学生在件10多的学生生涯，一直在“象牙塔”般的环境中成长起来的。最大的弊端在于缺乏社会经验，空谈理想。在面对困难的时候容易选择逃避，也很容易被现实的残酷所打败。在市场竞争中，由于不具备一定的市场观念，市场的残酷性凸显出来，在展现出来的成功案例的背后倒掉了一大片的项目。有些大学生的创业项目过于理想化，在现有的社会背景下实现的可能，或者说是广泛运用的可能微乎其微。这样的纯技术、纯理想化的创业项目。只能是让投资者忘而却步。因此，综合分析大学生的优势与劣势，有必要探讨一下大学生创新创业意识的培养路径。
二、互联网思维下大学生创新创业意识的培养路径
（一）大学生创新创业意识教育
（1）培养正确的创新创业动机。初入大学校园的学生，基本上还未形成独立的思维方式，对自身的特点和未来的发展也认识不清晰。然而，传统的大学职业规划课程已沦为“摆设”课程。学校是否应该考虑结合现时代的特点，引入各种各样行业的老师来更加生动的讲述这项课程。让大学生能够更早、更明确的一开始就明确自己的发展方向，是选择深造、直接公考、就业、还是创业。进而深入思考为什么想要创业，优势在哪，创业的价值所在等一系列问题。
（2）鼓励创新创业。政府虽然颁布了一系列鼓励大学生创新创业的文件政策。然而这些看似很激动人心的政策一方面让大学生热血沸腾，另一方面难免望而却步。在这种情况下，老师们应当结合近在咫尺的成功案例为学生解答疑问和消除顾虑。大学生创业的故事源源不断，里面有很多都实现自己的小梦想，如在学校旁开了小店，慢慢开始盈利，最后稳步净赚；贫困山区来的贫寒学子，也有年薪300万的可能等。诸如此类的案例，加上利好的国家政策。大学生的创业热情会很好的激发出来。
（3）突出社会责任意识。2014年李克强出席世界互联网大会，提出“大众创业，万众创新”的新口号，并且被认为是中国经济的新引擎。同时，2015年3月，在全国两会上，马化腾以全国人大代表的身份，号召国家应当以“互联网+”为驱动，带动各行各业互联互通，打造新的产业神态格局。惠及民生，促进社会经济发展。在这场变革中，大学生所应当扮演的角色，应当是掌握国家命运的一代人。为社会经济注入一股新鲜的血液。
（二）校内丰富的实践活动
现如今，在大多数的大学校园内。社团的类型还大多停留在文娱、献爱心的这类型组织。实践和创造创新类的社团组织还很缺乏。首先，可以开展创业项目大赛，让学生组织团队，从最初开始写计划书、搭建团队、营销推广等。对最后评比出的优秀项目进行落地实施；其次，利用网络平台，结合大时代数据的特性，鼓励学生利用数据分析工具，对市场或者某一项目进行分析。强化互联网思维，不断有意识的培养利用互联网解决问题的能力；三，适时地组织创新创业方面的讲座，可以以具有代表性的学长学姐来做经验分享。在竞争中拓宽思维，在学习中不断进步、在分享中发现和弥补自我。
（三）校企深入合作
在大学生已具有创新创业意识的基础上，学校能够扮演的角色就是更好的服务与学生，为大学生创业营造一个良好的氛围。一是，校方积极争取国家教育扶持设置创业基金池，同时引进企业对创业项目进行投资和设置一定项目的奖学金。而是，学校能提供实验基地，诸如大学生创业基地、创业孵化园。让大学生的创业项目能够落地。三是，校内导师和企业的合作比比皆是，这种有基础的合作，可以在其基础上，引入更多样的合作方式，企业可以公开征寻新的想法，采纳学生有创造力同时有极大可行的想法。一方面能更好的激发大学生创新创业的激情、同时企业也节约了成本。
三、总结
由我国发起的，一年一度的世界互联网大会已不知不觉举办了三届。中国已走过20多年的互联网时代，互联网在服务于我们的时候，使我们的生活变得越来越便利，同时，浮现出一些问题，互联网是否会反噬我们的生活。因此，我们应掌握主动权，利用互联网这一工具创造出几何倍数增长的价值。大学生创业应具备多方面的能力。一是有1颗坚定的心，而是应该协调发展多方面的能力，思辨能力、应急处理能力、营销推广能力等集情商与智商与一体。
参考文献
[1]路勇敢.从本体—教学—翻译三个维度看商务英语——评《商务英语研究》[J].大学教育科学，2016，（5）：后插9.
[2]王巧宁.新时期商务英语在国际贸易中的影响与运用策略研究[J].生产力研究，2015，（9）：119-122，149.
[3]贺滨波.论基于范畴化的商务英语语法能力体系构建[J].外国语文，2017，33（1）：81-86.
[4]王慧晶.大学商务英语及写作课教学模式研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（3）：112-114.
[5]蒋俊梅.语料库构建实用性与商务英语网络化的发展[J].黑龙江高教研究，2016，（1）：168-170.