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初一伊始,绝大多数的英语初学者,会对英语教师所讲的语言产生浓厚均兴趣。上半年,90%以上的学生都是学习兴趣昂然,能学得好,而且学习成绩比较优良。但到了初一下半年,由于词汇量加大,内容加深及其它因素,开始出现“两极分化”现象。“学困生”开始出现。“学困生”成绩上不来,要提高英语教学课时质量是不可能的。