新目标教材的编写与要求和以往的教材相比有较大的差异，教学中有的教师觉得难以适应，有的则“穿新鞋走老路”。如今教材版本多，更新速度快，甚至直接采用外国教材，这样就要求我们的教师能够适应新变化，不断提高自己各方面的能力。
　　一、用活新目标，认真处理教材，加强合作精神
　　1. 教学内容顺序的调整。我在教学中，先教学生音标再教字母和单词。当然，有的音标有不同的读音规则，但只要一般的能试着拼出来即可。通过教师的更正和跟着录音读来熟练读音。这样看着音读单词就很容易，发音也比较准确，减少了大量的操练时间。
　　2. 降低单词的难度。新目标下的英语教材的明显特点是以交际功能项目为主线，淡化语法教学，增大了单词的输入量，有些单词连教师都没有接触过。教材应适当地减少单词的输入量，降低难度，这样有助于提高学生的学习积极性，关键不在于学生接触多少单词，更重要的是掌握了多少。
　　3. 加强教师之间的合作。课本插图较多，我们可与美术教师合作，在美术课上教学生们把课本上的彩图画出来，这样既锻炼了学生的绘画和制作教学图片的动手能力，更重要的是为英语课程的学习提供了交流的平台，加深了对所学知识的理解和感悟，创设了英语学习的氛围。另外与音乐教师合作教授学生们学唱英文歌曲，这样课堂气氛也会很活跃。
　　二、用活新目标，培养学生的学习兴趣
　　在新目标的教学中，教师可以使用丰富多彩的、先进的教学手段。除了新教材和相应的教辅书之外，可以大量使用教学挂图、录音带、幻灯片、DVD、计算机软件等。这样能使语言教学更加立体化，为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调，从而使教学更具有真实的环境，有利于调动学生各器官对语言的感知。
　　新目标强调以学生为中心，学生要有更多的参与机会。我们要让学生积极地游戏、实践、体会、欣赏自己的成功。这样不仅有利于激发学生一时的兴趣，也能培养学生长久的语言学习兴趣。一个成功的语言学习者是需要有对语言长久兴趣的。
　　三、用活新目标，培养学生良好的学习习惯
　　1. 养成良好学习习惯。俗话说：“无一规矩，难以成方圆。”汉语文字只有写在米格内，字体结构才工整、漂亮；英语字母只有写在四线三格上，才能把握字母大小比例。所有这些都告诉我们：只有严格要求，才能写出一笔好字；也只有严格要求，才能培养成良好习惯。
　　2. 给予学生更多的关爱和帮助。良好习惯的养成不但需要严格的要求和训练，更需要老师的关爱和帮助。一位伟人曾经说过，没有爱的教育就是失败的教育。学生们正处于成长时期，思想尚未成熟，行为较为散漫，要使学生沿着指定目标健康发展，我们老师就必须在学习、生活等方面给予他们更多的关爱和帮助。只有这样，学生才愿意与老师沟通，才愿意跟从老师学习知识和锻炼能力。为将来成为有用人才奠定基础。
　　3. 体验学习的快乐。人人都渴望成功，人人都能成功。教师要相信每一个学生身上都有其独到的长处，我们要细心发现学生的点滴进步，及时地给予鼓励和表扬，学生感受到了他人的关注，感受到了成功的快乐，会更加努力地学习，以实现自己的人生理想。
　　四、用活新目标，培养学生的基本技能
　　听说读写是语言学习的四项基本技能，相互影响，密不可分。以往的教材强调四项技能同步发展，但由于教材导向作用，教材最终都成了死的语言知识载体。学生虽然掌握了扎实的语言知识和一定的读写能力，但易造成高分低能，听说能力差，易形成“聋子英语”“哑巴英语”。记住几个单词、背会几个语法项目、会做几道题不是我们学习英语的目的。
　　新目标在编写上强调活生生的地道的英语。以生动、贴近生活的语言，让学生在扎实语言知识基础上，培养能力的发展，新目标在听说读写基本能力方面有明确的目标，且更加强调听说能力的培养。要求学生在学完相应的教材时要达到相应的能力。对于相似要求的材料要看了就会读，一听就能懂，懂了就有表达的强烈欲望。我们在培养学生具备与教材相一致能力的同时，还要使学生用已具备的能力积极主动地探求无限精彩的语言世界，并且能进一步提高语言能各项技能。
　　更多的英语新教材将会层出不穷，这些新教材将会更有利于我们的英语学习。我们要适应时代发展的要求，抓住使用新目标的契机，引领学生走入丰富多彩的英语世界，并为他们进一步的终生英语学习打下良好的基础。
　　责任编辑 魏文琦