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<正>教学,是一种"慢"的艺术。教师应在课堂教学中放慢探索脚步,让学生拥有充分的思考时间。而反观当前的课堂,特别是一些公开课,呈现出"高要求、大容量、快节奏"的特点。师生问答——火急火燎,大多数学生还没来得及思考,答案就匆匆揭示;过渡、衔
让学生在“慢”中充分思考——“小数乘整数”教学片段与反思
【摘 要】
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<正>教学,是一种"慢"的艺术。教师应在课堂教学中放慢探索脚步,让学生拥有充分的思考时间。而反观当前的课堂,特别是一些公开课,呈现出"高要求、大容量、快节奏"的特点。师生
【机 构】
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江苏省南京市溧水县实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2011年12期
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