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“一题多讲”对于评价中学教师的讲课比较客观、公正，且具有资源同事等优势，能更好地促进教师进行教学研究，是一种在同学科值得倡导的赛讲、讲课形式。
评“一题多讲”
【摘 要】
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“一题多讲”对于评价中学教师的讲课比较客观、公正，且具有资源同事等优势，能更好地促进教师进行教学研究，是一种在同学科值得倡导的赛讲、讲课形式。
【机 构】
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太原市教育学院
【出 处】
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太原教育学院学报
【发表日期】
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2006年B06期
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