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在教学时,我原本想让学生通过朗读人物对话来体会诸葛亮、周瑜等人的内心世界,欣赏故事情节的发展.然而,在朗读中,那单调的提示语“某某说”使学生产生了疑惑.我抓住这一课堂生成契机,设计了给课文提示语加进人物神态、动作的练习,对学生进行训练,取得了较好的教学效果.
着眼生成,一箭三雕
【摘 要】
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在教学时,我原本想让学生通过朗读人物对话来体会诸葛亮、周瑜等人的内心世界,欣赏故事情节的发展.然而,在朗读中,那单调的提示语“某某说”使学生产生了疑惑.我抓住这一课堂
【机 构】
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福建泉州市洛江区罗溪中心小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2008年23期
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