【摘 要】
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目的探究临床案例为基础的问题导向教学模式在《病原生物学》教学中的应用效果。方法选取我校护理专业2018级6个班级开展本次研究,随机选择3个班级作为对照组,采用传统教学法
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目的探究临床案例为基础的问题导向教学模式在《病原生物学》教学中的应用效果。方法选取我校护理专业2018级6个班级开展本次研究,随机选择3个班级作为对照组,采用传统教学法,另外3个班级作为试验组,采用临床案例为基础的问题导向学习法。比较两组学生期末考试、案例分析得分情况、问卷调查等方面的差异。结果试验组的期末考试成绩、案例分析得分情况明显高于对照组(P <0.05),概念性题目得分情况两组无明显差异(P> 0.05),试验组学生的学生热情、课堂参与情况、临床思维能力等明显强于对照组,两组情况有统
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