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对“差生”教育的研究,历史尽管久远,广大教育工作者在对“差生”的教育实践方面也积累了许多宝贵的经验,取得的成绩是非常可喜的,但由于主客观方面的原因,“差生”的教育转化工作也不可避免地出现了一些失误。按照实事求是的原则,对我国在全面推进素质教育的今天出现的一些失误进行深入的分析是十分必要的。