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多层次反馈练习不仅有利于学生掌握知识，而且有助于学生提高能力，提高小学数学课堂效率。下面谈谈四个层次练习与反馈的初步尝试。
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多层次反馈练习,促课堂效率提高
【摘 要】
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多层次反馈练习不仅有利于学生掌握知识，而且有助于学生提高能力，提高小学数学课堂效率。下面谈谈四个层次练习与反馈的初步尝试。 第一次反馈：专向型反馈。 专向型反馈就是通过让学生自学课本、互相讨论后，安排基本题让学生进行尝试练习，其目的是为了巩固新知。要求其知识结构与新知识结构相同，题型也基本一致，具有例题的特征，以便发现问题，及时调控教学。这种练习基本采用的是例题后的“做一做”，强化“试做”。
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2014年7期
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