【摘 要】
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文章从课程与教材的开发、课堂设计、教师日常教学行为以及教学评价与反思四个方面分析了如何在高职人文课中进行工匠精神培养。
The article analyzes how to carry on the
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文章从课程与教材的开发、课堂设计、教师日常教学行为以及教学评价与反思四个方面分析了如何在高职人文课中进行工匠精神培养。
The article analyzes how to carry on the artisan training in the humanities class in higher vocational education from four aspects: the development of the curriculum and the teaching materials, the classroom design, the daily teaching behavior of the teachers and the teaching evaluation and reflection.
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