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【摘 要】中专学校是我国职业教育重要组成部分，属于中等教育。每年为社会输送大量应用型人才。政治教学亟待改革，提升政治课的学科魅力，政治教师必须要培养自己的专业理念，不断自我完善，不断提高专业素质和专业技能，这样才能成为一个具有学科魅力的政治教师。
【关键词】教育智慧 学科魅力 专业技能
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.202
中专学校是我国职业教育的重要组成部分。每年为社会输送大量应用型人才。中专类学校一般侧重培养职业专业技能，将基础知识的学习，专业技术技能的培养，顶岗实习三个板块纵列推进，直到学业期满。
在中专学校，政治学科以指导学生形成正确的思想行为为目的，分析人的思想及行为变化的规律，以及实施思想政治教育的规律。其中，人的思想观点和立场的转变和人生观、世界观的形成规律是研究的重点。而思想政治教育是一个复杂的网络系统，既难学又难教，难就难在学生，甚至家长对政治学科的忽视……
据此，政治教学亟待改革，笔者就此谈下怎样改革，怎樣提升政治学科的魅力，怎样促进教师专业成长的管见。
一、中专生更需要师爱
教育事业是爱的事业，爱体现在对学生的信任和尊重，中专生比中小学生更需要师爱。因为他们已是成年人，对社会、对人生，对复杂的人际关系比中小学生看得更深、更透，他们时刻都在注视着老师，作为政治教师要尊重、热爱每一个学生，不能有任何偏见，他们都是评论家，随时都对教师的思想行为、教学行为、处事态度等予以评价。所以要放下架子，淡化师道尊严，与学生平等交流、诚心诚意为学生服务，想学生所想，急学生所急。要走进学生心灵，与他们手拉手、肩并肩、心贴心，热心帮助他们，及时解决日常生活中的实际问题，时时掌握每个学生思想的晴雨表，做学生的良师益友。
教育是走进灵魂的艺术，人的心灵是一个极其复杂的世界，面对性格各异、不断发展变化的学生，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那粒种子，是摆在广大教师面前的重大课题。有位专家这样说：“心灵的教育，在于细微中摄神，一叶知秋，唯有处处见心、时时用心、以心换心的教育，才能让细节成为经典。心要跟爱一起走，教育才是真教育”。这话太精彩了，我们应当着座右铭，只有这样，才能增强学生对老师的亲和力，才能亲其师而信其道。师生形成学习的共同体，互敬互爱、共同奋进、共同发展。政治教师要给自己提出更高的要求，要有教育家的情怀，要有更高的精神追求。时时、事事、处处为学生作出表率，以自己的模范行为影响带动学生。既要注意言教，又要注意身教。有道是：喊破嗓子不如做出样子。一点不错，这才是令人信服的硬道理。只有赢得了学生的信任和爱戴，才有人格魅力，无形中也增添了你的专业魅力。
二、培养专业理念，修养人格魅力
专业理念是教师在对教育工作本质理解的基础上形成关于教育的观念和理性信念。它是教师专业发展的深层次维度，为教师专业提供了理性支点。修养人格魅力就要从内心认同自己的职业，并怀有美好的期待，以成就学生为自己的事业的最高追求，这是专业发展的最高境界。
教师要用知识传授知识，用道德感染道德，用心灵触摸心灵。让学生知行统一、学会做人、学会做事、学会学习、学会交往，使他们成为全面发展，一专多能的人。作为一名好教师，一定要成为有学科魅力的教师。所谓学科魅力是带有浓厚的学科气息和特有的吸引力。正如音乐教师发出的悠扬的歌声；美术教师寥寥几笔勾勒出形神兼备的速写；数学教师化难为易神奇解题；语文教师雄厚苍凉的长诗文背诵……这样，在学生心目中留下的烙印是深刻而历久弥新的。
改革的形势，新的时代要求我们树立牢固的专业理念，修养人格魅力，必须彰显浓厚的学科自信意识，让学生明白学科的价值所在。须知，教育的中心是人、是学生，这就是以人为本，而非是以知识为本。人，不仅要获得全面而丰富的知识，更需要具有完整而丰满的人生。为其此，学生才会有无限的想象力和生命力，才能真正有效地掌握知识不断进步，不断创新，不仅要让学生训练成有用的人，更要将他们培养成幸福的人。教师构建高效课堂实施幸福教育，增添学科魅力，学生才对你的专业充满兴趣，提高学习的主动性和积极性。
三、不断自我完善，不断提高自己的专业素质，克服“本领荒”
一位有学科魅力的教师，一定要具有扎实的专业素质。要具有系统、成套、扎实的学科专业理论、专业知识、专业技能和专业智慧，从而升华为人格魅力。
形成专业智慧是修养人格魅力的基础。专业智慧指教师在掌握教育学、心理学、教学理论等必要的条件性知识的基础上，懂得怎样把课教得更好的科学和艺术。教师是智者，要不断学习教育的内在规律、原理和艺术，挚爱所教的学科，有效地、多样化、趣味性地设计教学，让学科的内在魅力生动地展现出来，给学生以震撼和激情。让师生沉浸在洋溢着开放、理解、期待、和谐的学习气氛中，使所有生命都显得美丽生动。
在当今信息时代，学生获取知识的渠道更为广泛，老师的知识权威已不复存在。原来一本书中提到“燃烧了自己，照亮了别人，”是对教师的一种普遍描述，现在有了新的提法“照亮了别人，丰富了自己”。其内涵是教师终生学习、坚持自修、不断完善，时时刻刻都有新知识新能量的注入，永远保持自己业务学习的高势能，这样才会避免“本领荒”。实际上，专业成长较快的教师往往有着良好的学习习惯。在刻苦读书中夯实知识结构，提升专业境界，这样教师的职业生命就会更加灿烂。被学生称赞，被家长认同，这也是教师的一种口碑，口碑是教师具有魅力和影响力的表现。所以，今天的教师应当有忧患意识，认识今天面临的挑战要适应改革发展的形势，赶上潮流、与时俱进。要加紧苦练内功，认清教师的职业发展之路，就是不断学习之路。教师应把不断学习作为一种专业生活方式，这才是当今教学改革的要求，也是时代的希望。
大哲学家雅斯贝尔斯说：“教育过程首先是一个精神成长过程。”诚哉斯言，教师在获取教育能力的同时，一定会获得精神成长也超越，教学相长，就是其中的哲理。在教学实践中，精神境界不断提升，不断拓宽，这是毋庸置疑的。
参考文献
1.《人民教育》
2.《河南教育》
3.《教师报》
【关键词】教育智慧 学科魅力 专业技能
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.202
中专学校是我国职业教育的重要组成部分。每年为社会输送大量应用型人才。中专类学校一般侧重培养职业专业技能，将基础知识的学习，专业技术技能的培养，顶岗实习三个板块纵列推进，直到学业期满。
在中专学校，政治学科以指导学生形成正确的思想行为为目的，分析人的思想及行为变化的规律，以及实施思想政治教育的规律。其中，人的思想观点和立场的转变和人生观、世界观的形成规律是研究的重点。而思想政治教育是一个复杂的网络系统，既难学又难教，难就难在学生，甚至家长对政治学科的忽视……
据此，政治教学亟待改革，笔者就此谈下怎样改革，怎樣提升政治学科的魅力，怎样促进教师专业成长的管见。
一、中专生更需要师爱
教育事业是爱的事业，爱体现在对学生的信任和尊重，中专生比中小学生更需要师爱。因为他们已是成年人，对社会、对人生，对复杂的人际关系比中小学生看得更深、更透，他们时刻都在注视着老师，作为政治教师要尊重、热爱每一个学生，不能有任何偏见，他们都是评论家，随时都对教师的思想行为、教学行为、处事态度等予以评价。所以要放下架子，淡化师道尊严，与学生平等交流、诚心诚意为学生服务，想学生所想，急学生所急。要走进学生心灵，与他们手拉手、肩并肩、心贴心，热心帮助他们，及时解决日常生活中的实际问题，时时掌握每个学生思想的晴雨表，做学生的良师益友。
教育是走进灵魂的艺术，人的心灵是一个极其复杂的世界，面对性格各异、不断发展变化的学生，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那粒种子，是摆在广大教师面前的重大课题。有位专家这样说：“心灵的教育，在于细微中摄神，一叶知秋，唯有处处见心、时时用心、以心换心的教育，才能让细节成为经典。心要跟爱一起走，教育才是真教育”。这话太精彩了，我们应当着座右铭，只有这样，才能增强学生对老师的亲和力，才能亲其师而信其道。师生形成学习的共同体，互敬互爱、共同奋进、共同发展。政治教师要给自己提出更高的要求，要有教育家的情怀，要有更高的精神追求。时时、事事、处处为学生作出表率，以自己的模范行为影响带动学生。既要注意言教，又要注意身教。有道是：喊破嗓子不如做出样子。一点不错，这才是令人信服的硬道理。只有赢得了学生的信任和爱戴，才有人格魅力，无形中也增添了你的专业魅力。
二、培养专业理念，修养人格魅力
专业理念是教师在对教育工作本质理解的基础上形成关于教育的观念和理性信念。它是教师专业发展的深层次维度，为教师专业提供了理性支点。修养人格魅力就要从内心认同自己的职业，并怀有美好的期待，以成就学生为自己的事业的最高追求，这是专业发展的最高境界。
教师要用知识传授知识，用道德感染道德，用心灵触摸心灵。让学生知行统一、学会做人、学会做事、学会学习、学会交往，使他们成为全面发展，一专多能的人。作为一名好教师，一定要成为有学科魅力的教师。所谓学科魅力是带有浓厚的学科气息和特有的吸引力。正如音乐教师发出的悠扬的歌声；美术教师寥寥几笔勾勒出形神兼备的速写；数学教师化难为易神奇解题；语文教师雄厚苍凉的长诗文背诵……这样，在学生心目中留下的烙印是深刻而历久弥新的。
改革的形势，新的时代要求我们树立牢固的专业理念，修养人格魅力，必须彰显浓厚的学科自信意识，让学生明白学科的价值所在。须知，教育的中心是人、是学生，这就是以人为本，而非是以知识为本。人，不仅要获得全面而丰富的知识，更需要具有完整而丰满的人生。为其此，学生才会有无限的想象力和生命力，才能真正有效地掌握知识不断进步，不断创新，不仅要让学生训练成有用的人，更要将他们培养成幸福的人。教师构建高效课堂实施幸福教育，增添学科魅力，学生才对你的专业充满兴趣，提高学习的主动性和积极性。
三、不断自我完善，不断提高自己的专业素质，克服“本领荒”
一位有学科魅力的教师，一定要具有扎实的专业素质。要具有系统、成套、扎实的学科专业理论、专业知识、专业技能和专业智慧，从而升华为人格魅力。
形成专业智慧是修养人格魅力的基础。专业智慧指教师在掌握教育学、心理学、教学理论等必要的条件性知识的基础上，懂得怎样把课教得更好的科学和艺术。教师是智者，要不断学习教育的内在规律、原理和艺术，挚爱所教的学科，有效地、多样化、趣味性地设计教学，让学科的内在魅力生动地展现出来，给学生以震撼和激情。让师生沉浸在洋溢着开放、理解、期待、和谐的学习气氛中，使所有生命都显得美丽生动。
在当今信息时代，学生获取知识的渠道更为广泛，老师的知识权威已不复存在。原来一本书中提到“燃烧了自己，照亮了别人，”是对教师的一种普遍描述，现在有了新的提法“照亮了别人，丰富了自己”。其内涵是教师终生学习、坚持自修、不断完善，时时刻刻都有新知识新能量的注入，永远保持自己业务学习的高势能，这样才会避免“本领荒”。实际上，专业成长较快的教师往往有着良好的学习习惯。在刻苦读书中夯实知识结构，提升专业境界，这样教师的职业生命就会更加灿烂。被学生称赞，被家长认同，这也是教师的一种口碑，口碑是教师具有魅力和影响力的表现。所以，今天的教师应当有忧患意识，认识今天面临的挑战要适应改革发展的形势，赶上潮流、与时俱进。要加紧苦练内功，认清教师的职业发展之路，就是不断学习之路。教师应把不断学习作为一种专业生活方式，这才是当今教学改革的要求，也是时代的希望。
大哲学家雅斯贝尔斯说：“教育过程首先是一个精神成长过程。”诚哉斯言，教师在获取教育能力的同时，一定会获得精神成长也超越，教学相长，就是其中的哲理。在教学实践中，精神境界不断提升，不断拓宽，这是毋庸置疑的。
参考文献
1.《人民教育》
2.《河南教育》
3.《教师报》