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出国学习和利用校内资源“校本国际化”是促进学生国际化素质发展的两种主要选择。本文通过对北京大学的案例研究发现，出国学习对于学生国际化相关素质的发展确实更有效，但其成本高、受益群体小；而学生在校内对非常丰富的国际化资源的利用率却非常低，因而应该强调充分利用校本资源，通过“校本国际化”促进所有学生国际化素质的发展。