【摘 要】
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当前,小学生在语文课堂上普遍表达欲望低迷,语言实践不足,无法在课堂上有效地提升语言表达能力。造成这种现象的原因可归结为学生不敢说、不想说和不会说。针对此现状,教师可通过创设“和谐课堂”“情趣课堂”,“输入促成输出”等策略,激发学生的表达欲望,提高小学生的语言表达能力。
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当前,小学生在语文课堂上普遍表达欲望低迷,语言实践不足,无法在课堂上有效地提升语言表达能力。造成这种现象的原因可归结为学生不敢说、不想说和不会说。针对此现状,教师可通过创设“和谐课堂”“情趣课堂”,“输入促成输出”等策略,激发学生的表达欲望,提高小学生的语言表达能力。
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