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【摘 要】在当今信息化时代背景下，多媒体技术在教学中受到了更多的重视，通过运用多媒体教学手段，对传统教学模式进行改革创新，可以促使课堂教学更为高效的开展，推动现代教育事业的发展。但是我国藏族地区学校来说，会受到教育资源方面的限制，而且教学观念和教师水平也存在不足，要想在初中藏文课堂上更好的运用多媒体教学，可以通过.创设教学情境激发学习兴趣，创建良好语言环境，突破教学重难点，从而通过合理运用多媒体辅助教学手段，提高课堂教学质量。本文主要通过对藏文地区初中在藏文多媒体教学存在的问题的分析，结合信息技术教育实际情况，主要论述了多媒体教学在初中藏文课堂中的应用，以供参考交流。
【关键词】初中藏文 课堂 多媒体教学 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.154
在少数民族藏文地区，地处偏僻、环境艰苦、占地狭小、经济贫困、交通不便、信息闭塞，中小学普遍存在布点过多、布局分散和规模偏小等现象，师资缺乏，教育教学质量较低。信息技术教育硬件建设，是实现信息技术教育的最基本保证，但是藏文地区校园网的建设率比较低，甚至没有计算机教室，再加上当地教学观念落后的问题，导致多媒体教学方式并没有很好的应用，作为一名初中藏文教师，应该注重课堂教学上的优化，借助多媒体教学手段，提高教学效率和质量。
一、当前初中藏文课堂中多媒体教学的问题分析
（一）信息技术教育资源缺乏
藏文地区初中教育资源尤其是优秀教育资源的相对匮乏，导致教学和管理长期处于低水平、低质量、低效益状态，既招不进学生，也留不住教师，办学规模日益萎缩。由于教育资源分散、资源投入效益不明显，造成了城乡信息技术教育失衡，如果没有一个良好的信息技术环境支持，初中藏文课堂无法进行现代教育上的改革创新，教学手段依然落后单一，教学低效率的局面难以得到转变。
（二）教育观念陈旧，思想认识不够
在长期应试教育观念的影响下，现在很多中小学都围绕着高考的指挥棒，为了提高学生的学习成绩，在教学模式上更多地进行灌输式教育，在藏文学校也同样如此。很多初中藏文教师并没有认识到学生才是课堂上的主人，教育观念依然陈旧，没有根据新课程改革与时俱进，学生总是在课堂上被动的听讲，主体作用没有得到充分的体现，没有注重通过多媒体教学帮助学生以更为直观生动的方式理解掌握知识，影响了学生参与学习的兴趣[1]。
（三）教师自身缺乏信息技术教学能力
藏文地区的自然经济环境较差，对于优秀教师的吸引力不高，现在很多藏文教师的专业教学能力不强，缺乏信息技术方面的教学能力，没有进行这方面的专业培训，教学观念和模式上比较落后，并不能很好的制作多媒体课件，这都严重影响了多媒体的应用效果。
二、多媒体教学在初中藏文课堂中的应用
（一）创设教学情境，激发学习兴趣
为了更好地将学生的注意力由分散集中到藏文课堂上，作为一名聪明的藏文教师，绝不是利用强制性的命令去迫使学生回归课堂，而是以一种充满趣味性、创新性极具吸引力的导入方式将学生引入课堂。“兴趣是最好的老师”，只有充分调动学生对藏文学习的兴趣，才可能将一堂课应该教授的知识点传输给学生。多媒体技术有着非常先进的教学优势，初中藏文教师可以在课堂中运用多媒体创设教学情境，将藏文的文化以更为直观生动的方式呈现出来，这样对学生的感官产生了强烈的感官刺激，学生在学习中会更有兴趣，充分发挥学习主动性，确保了良好教学效果。
（二）创建良好语言环境，培养藏语交流能力
在信息化时代背景下，人们的生产生活方式都发生了很大程度上的转变，互联网中也包含了很多与藏文相关的信息，一些藏文博客、藏文论坛、藏文即时通讯都有进行藏文信息的发布。在这样的背景下，初中藏文教师在课堂中也应该注重运用全媒体技术手段，创建相应的语言环境，建立学生与外界交流互动的平台，引导学生更多运用藏语进行互动沟通[2]。这样，学生只有在不断的锻炼使用藏文的过程中，才能真正掌握这一语言工具，从而有效培养提高藏语交流能力。
（三）丰富经验积累，突破重点难点
在初中藏文教材当中，包含着非常丰富的内容，会涉及到社会生活中的很多方面，但是學生在生活中缺少这方面的关注，生活阅历不足，所以在藏文学习中难免会遇到一些难以解决问题，此时就需要进行教学手段的合理运用，提高教学的有效性。教师如果在教学中难以运用语言对一些内容进行良好的描述和概括，就可以通过引入多媒体教学这种方式，丰富学生的经验积累，帮助他们建立起知识与现实之间的联系，这样可以有效的突破重点难点，引导学生对藏族民族文化产生更多的认识，产生热情藏文的情感，这样不但确保了藏文的教学效果，而且对于藏文化的继承和发扬也有着重要的意义[3]。
三、结语
总之，多媒体教学对于课堂教学的开展有着非常积极的作用，在初中藏文课堂教学中，教师要提高思想认识，充分整合利用现代化教学资源，借助多媒体现代教学手段，改善落后的教学面貌。需要注意的是，在运用多媒体教学的时候，不是对传统教学的完全替代，而是作为一种辅助教学手段，进行补充和完善，促进师生之间的互动交流，优化知识内容的展示，从而推动新课程改革的取得更大的成效。
参考文献
[1]达娃久美.浅谈多媒体技术在初中藏文教学中应用的现状分析[J].西藏科技，2013（02）：90.
[2]赵艳.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（04）：23.
[3]热洛.多媒体教学在初中藏文课堂中的应用[J].读天下（综合），2017（02）：56.
【关键词】初中藏文 课堂 多媒体教学 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.154
在少数民族藏文地区，地处偏僻、环境艰苦、占地狭小、经济贫困、交通不便、信息闭塞，中小学普遍存在布点过多、布局分散和规模偏小等现象，师资缺乏，教育教学质量较低。信息技术教育硬件建设，是实现信息技术教育的最基本保证，但是藏文地区校园网的建设率比较低，甚至没有计算机教室，再加上当地教学观念落后的问题，导致多媒体教学方式并没有很好的应用，作为一名初中藏文教师，应该注重课堂教学上的优化，借助多媒体教学手段，提高教学效率和质量。
一、当前初中藏文课堂中多媒体教学的问题分析
（一）信息技术教育资源缺乏
藏文地区初中教育资源尤其是优秀教育资源的相对匮乏，导致教学和管理长期处于低水平、低质量、低效益状态，既招不进学生，也留不住教师，办学规模日益萎缩。由于教育资源分散、资源投入效益不明显，造成了城乡信息技术教育失衡，如果没有一个良好的信息技术环境支持，初中藏文课堂无法进行现代教育上的改革创新，教学手段依然落后单一，教学低效率的局面难以得到转变。
（二）教育观念陈旧，思想认识不够
在长期应试教育观念的影响下，现在很多中小学都围绕着高考的指挥棒，为了提高学生的学习成绩，在教学模式上更多地进行灌输式教育，在藏文学校也同样如此。很多初中藏文教师并没有认识到学生才是课堂上的主人，教育观念依然陈旧，没有根据新课程改革与时俱进，学生总是在课堂上被动的听讲，主体作用没有得到充分的体现，没有注重通过多媒体教学帮助学生以更为直观生动的方式理解掌握知识，影响了学生参与学习的兴趣[1]。
（三）教师自身缺乏信息技术教学能力
藏文地区的自然经济环境较差，对于优秀教师的吸引力不高，现在很多藏文教师的专业教学能力不强，缺乏信息技术方面的教学能力，没有进行这方面的专业培训，教学观念和模式上比较落后，并不能很好的制作多媒体课件，这都严重影响了多媒体的应用效果。
二、多媒体教学在初中藏文课堂中的应用
（一）创设教学情境，激发学习兴趣
为了更好地将学生的注意力由分散集中到藏文课堂上，作为一名聪明的藏文教师，绝不是利用强制性的命令去迫使学生回归课堂，而是以一种充满趣味性、创新性极具吸引力的导入方式将学生引入课堂。“兴趣是最好的老师”，只有充分调动学生对藏文学习的兴趣，才可能将一堂课应该教授的知识点传输给学生。多媒体技术有着非常先进的教学优势，初中藏文教师可以在课堂中运用多媒体创设教学情境，将藏文的文化以更为直观生动的方式呈现出来，这样对学生的感官产生了强烈的感官刺激，学生在学习中会更有兴趣，充分发挥学习主动性，确保了良好教学效果。
（二）创建良好语言环境，培养藏语交流能力
在信息化时代背景下，人们的生产生活方式都发生了很大程度上的转变，互联网中也包含了很多与藏文相关的信息，一些藏文博客、藏文论坛、藏文即时通讯都有进行藏文信息的发布。在这样的背景下，初中藏文教师在课堂中也应该注重运用全媒体技术手段，创建相应的语言环境，建立学生与外界交流互动的平台，引导学生更多运用藏语进行互动沟通[2]。这样，学生只有在不断的锻炼使用藏文的过程中，才能真正掌握这一语言工具，从而有效培养提高藏语交流能力。
（三）丰富经验积累，突破重点难点
在初中藏文教材当中，包含着非常丰富的内容，会涉及到社会生活中的很多方面，但是學生在生活中缺少这方面的关注，生活阅历不足，所以在藏文学习中难免会遇到一些难以解决问题，此时就需要进行教学手段的合理运用，提高教学的有效性。教师如果在教学中难以运用语言对一些内容进行良好的描述和概括，就可以通过引入多媒体教学这种方式，丰富学生的经验积累，帮助他们建立起知识与现实之间的联系，这样可以有效的突破重点难点，引导学生对藏族民族文化产生更多的认识，产生热情藏文的情感，这样不但确保了藏文的教学效果，而且对于藏文化的继承和发扬也有着重要的意义[3]。
三、结语
总之，多媒体教学对于课堂教学的开展有着非常积极的作用，在初中藏文课堂教学中，教师要提高思想认识，充分整合利用现代化教学资源，借助多媒体现代教学手段，改善落后的教学面貌。需要注意的是，在运用多媒体教学的时候，不是对传统教学的完全替代，而是作为一种辅助教学手段，进行补充和完善，促进师生之间的互动交流，优化知识内容的展示，从而推动新课程改革的取得更大的成效。
参考文献
[1]达娃久美.浅谈多媒体技术在初中藏文教学中应用的现状分析[J].西藏科技，2013（02）：90.
[2]赵艳.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（04）：23.
[3]热洛.多媒体教学在初中藏文课堂中的应用[J].读天下（综合），2017（02）：56.