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高中物理课程改革对物理教师队伍建设提出了新的要求，倡导教师与新课程同步成长，但在我国西部边远贫困地区，因受历史原因、地理条件、经济薄弱和观念滞后等因素影响，教师队伍状况存在着诸多与新课程目标要求不相适应的问题。笔者结合自己所处的教育环境、教学实践，分析了边远贫困地区物理教师队伍建设的现状，提出了解决问题的建议与对策。