新课改下的初中化学课堂教学探究

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:herojian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】新课改中的化学课堂教学过程中,要求教师进行科学、认真备课,注重构建课堂教学的实用性、有效性、高效性,充分利用多媒体、化学实验提高学生学习积极性、兴趣性、主动性、高效性。
  【关键词】新课改;初中化学教学;探究
  在新课程改革的历史进程中,涌现出了不少的教学新思维、新方法、新流派,可谓是“百家争鸣”,“百花齐放”。但是,无论如何改革课堂教学,课堂教学的基础是必须引起教育者的高度重视,认真备课,课堂教育质量的高效,充分调动学生的学习主动性、积极性、兴趣性这些都是非常重要的。初中化学课的课堂教学也不例外,在实际教学中,应当充分培养学生学习主动性、积极性及良好的学习行为习惯,提高学习高效性。
  一、科学认真备课是前提
  在新课程改革形势下,教师应成为学生学习的主导者、促进者,必须认真钻研教材和大纲,进行科学认真备课。
  (一)备学生。认真分析,了解学生已有的知识和技能,分析学生的学习状况,发现学生的学习的优劣,恰到好处地结合教材;
  (二)备课程。教师应对课程资源进行有效整合,要善于将生活中出现的一些自然现象、最新的科学技术知识以及其他学科知识与化学课堂教学紧密结合,甚至在教学中敢于设计大胆创新的构思;
  (三)备方法。在备课时,教师应针对不同的教学内容,思考采取什么教学策略和方法才能有效突出重点,克服难点;
  (四)备情境。化学教师应积极创设问题、思维、活动以及媒体等各种情境,使学生在一个民主、宽松、和谐的氛围中进行高效学习;
  (五)备教师。教师在备课时,要善于自我反思,敢于质疑自己甚至否定自己,才能最终超越自己。
  通过认真备课,深钻教材和教学大纲,才能做到有的放矢。在课堂教学中,教师才能具有主动性,抓住教学目标和重难点,调动学生学习主动性、培养学生自觉学习的良好习惯,高质量地完成教学任务。
  二、构建高效课堂为主题
  (一)开展探究合作式学习,调动学生学习积极性。
  将班级中的学生进行分组,每组6-8人最合适。小组内各成员的成绩要有差异,将成绩优劣进行搭配,可以将学习刻苦,思想上进,组织能力强的学生定为小组长,以便更好地组织小组学习,检查落实学习任务,验收学习成果。小组成员在有明确学习任务的前提下,合理分工、相互合作,共同探究。在教学中,保证充足的教学时间是学生顺利进行自主探索、合作交流的有力保证,对即将发现的问题形成统一的认识,并从各小组中推荐一名代表做精彩展示。通过展示,让学生的观点得以展现,让学生的思想得以交流,让学生的潜力得以挖掘,让学生的个性得以张扬,进而培养学生的学习能力。
  (二)创设情境激发兴趣,培养学生探究能力。
  在化学课堂教学中,教师可以按不同的教学内容来创设情境,引导学生置身一个实际的生活情景中,在一定程度上既可以让学生对化学课的学习产生兴趣,还可以提高他们探究化学问题的能力。但是,值得注意的是,情境创设一定要符合学生实际,贴近学生生活,符合他们的认知结构。如为什么在大雾天,行人容易出现头晕。这种问题的设置与课堂内容紧密联系,还能很好调动学生对化学知识的探究兴趣。
  (三)充分利用多媒体辅助教学,培养学生学习兴趣。
  浓厚的兴趣是学生学习的动力,有了兴趣学习就变成了一件愉快的事情,学生就会主动地参与到学习活动中。在教学中,教师要充分利用多媒体辅助教学,使许多抽象的化学概念、化学规律形象化,在很大程度上促进了学生对知识的理解。如进行“化学肥料”教学时,可以播放我国水稻专家袁隆平研制的高产稻丰收在望的视频,然后,适时地提出与这节课相关的问题:(1)要提高粮食产量,最关键的是什么?(化肥的科学使用)(2)农作物生长主要需要哪些化肥?(氮肥、磷肥和钾肥)
  三、借助实验提高学习效率
  实验是学习初中化学的基础,是科学探究的主要方式。正确的教学方法可以促进学生学习化学基础知识,理解化学基本原理,研究化学常见问题,培养良好的科学态度,提高学习化学学科的兴趣性、积极性,同时提高学习效率。
  (一)让学生动手演示实验,激发学习兴趣和求知欲望。
  由传统的教师演示实验到学生自主实验是一个质的改变,能够让学生真正成为学习的主人,就能极大地调动学生学习的积极性。
  (二)演示实验由学生自主完成,可培养学生质疑、释疑的学习习惯。
  学生的思维活动是从他们发现新问题时开始的,充分发挥实验质疑作用,可以使实验探究和知识体系问题化、具体化、条理化,使学生始终处于积极的思维状态。学生通过上课亲自做演示实验,受到的启发都能够反馈出来。教师适时给予诱导、点拨,引导学生积极思维,使探究活动更充分、深入。这样学生获得的知识就会更加直接、形象、生动、全面、深刻,也容易形成科学的学习态度。
  总之,在教学过程中,做到科学备课,以学生为本,构建有效课堂并重视化学实验,使学生对化学内容的理解、掌握和延伸都取得良好的教学效果。但教学改革是一项长期任务,针对新课改的理念,我们将在教学中要不断完善自己,因材施教,就地取材,为培养适合时代发展的高素质人才而不断探究、不断创新。
  作者简介:郧梅(1966-),女,中学化学二级教师,四川省南部县大坪中学工作,学校教导处教导员,曾先后荣获学校、县委、县政府及县教育局的各种奖励。
其他文献
【摘 要】数学学习本身就有着一定的抽象性,在聋校教学中,生动形象的语文课对于大部分的聋校学生来说都是一门非常枯燥的课程,而对于本身就有着一定抽象性的数学课来说,就更加枯燥、难以理解。而且聋校学生的自主学习能力往往都比较差,这就使得聋校数学课堂教学的难度加大。如何加强对初中聋校学生自主学习能力的加强成为数学教学的一个重要课题。下面本文就如何促进初中聋校数学课堂教学中学生自主学习能力的培养进行了详细的
期刊
【摘 要】兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性,起着决定性作用,兴趣是他们学习的主要动力。在小学阶段,数学是一门很重要的基础性学科。在小学数学教学中,教师应当加强学生数学能力的培养,不断增强学生的逻辑思维能力和实践能力,提升学生的综合素质。本文中,笔者立足于目前小学数学课堂教学现状,研究解决小学数学教学存在的问题,并提出培养学生数学学习兴趣的策略。  【关键词】小学数学;兴趣培养;问题;策略  对
期刊
【摘 要】在新课程理念中,创新教育是其中的一项重要内容。在教学中采取创新教育,能够极大的促进学生的全面发展,提升学生的整体素质,与此同时也侧面提升了教师的教学能力。本文主要围绕初中数学教学,就其创新教育进行简要的分析与探究。  【关键词】初中数学;创新教育;教师  为了打破传统的教学理念,我国教育界实行了教育体制的改革,要求在教学过程中,将新课程的理念贯彻进去。要求教师在教学过程中多重视学生的自主
期刊
【摘 要】百年大计教育为先,教育要从娃娃抓起。小学教育是每个人踏进知识海洋的启蒙阶段,关系着一个人一生的前途命运。作为其中重要的一门学科,小学数学教育可以培养学生良好的思维方式和创新精神,对提高学生反应力、开发学生智力也有重要作用。万丈高楼平地起,从小养成一个良好的学习数学习惯,掌握学习数学的正确方法,意义重大。  【关键词】重要性;创新思维;培养  一、创新重要作用  创新是民族进步的阶梯,是一
期刊
【摘 要】在小学数学教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及有高度的责任感和道德感。为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。  【关键词】小学数学教育;教学;建立;学生能力  在小学数学教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人
期刊
【摘 要】中学生正处于青春叛逆期,是形成世界观和人生观的关键时期,同时他们对外界知识的获取具有一定的选择性,更多的希望通过自己的亲身体验,来获取新知识,为了教学任务的顺利开展,为此我们要把握好中学生的心理特点,来组织活动内容和设计活动形式,为上好综合实践课创造条件,从而不断激发学生参与实践活动热情,达到预期的目的。  【关键词】综合实践活动;自然科学;活动性;创新  引 言  综合实践活动课程是初
期刊
【摘 要】生活化情境在初中物理课堂教学中能够发挥出非常重要的作用,但是要运用好该种方法,还需要对应的策略手段。基于此,本文针对在初中物理课堂教学中创设生活化情境的关键要点展开了分析,然后提出了实现生活化情境创设的具体策略手段,希望可以对初中物理教师起到一定参考作用。  【关键词】初中物理;课堂教学;生活化情境;关键要点;策略手段  物理知识具有很强的抽象性,许多知识点都是看不见、摸不着的,学生理解
期刊
运用对称性解决物理问题
期刊
【摘 要】英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。着名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道,推理、提取筛选、重组加工信息,解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力。  【关键词】英语阅读;培养学生;能力  
期刊
【摘 要】静坐,静思是塞斯亚·赛人文价值教育(SSEHV)模型的一个基本成分,居姆赛(Jumsai,1997)用一个模型描述了静坐和创造性想象的作用,描绘了人的身体这一大循环和心智的三个水平:意识,超意识和潜意识。  【关键词】静思;静坐;活动模式;注意力;英语教学  一、理论背景及理论优势  在人类的五种感觉中,意识心智从环境中接收和处理信息并产生认识和理解。潜意识存储了我们经历过的所有事情的记
期刊