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摘 要：由于高职院校在我国的特殊性，高职院校教学主要以实用型为主。在满足社会以及人才市场上对人才的要求时，高职院校在实施《国家学生体质健康标准》的时候经常会遇到一些问题。从目前来看，我国高职院校与普通高校相比，在师资队伍以及学校基础设施建设上都存在较大的差距，这也为高职院校实施《国家学生体质健康标准》造成了比较大的障碍。加上高职院校学生来源各不相同，学生基础也参差不齐。本文主要通过对目前高职院校《国家学生体质健康标准》的实施问题进行分析，然后针对这些问题，进行具体的对策研究。
关键词：高职院校；《国家学生体质健康标准》；对策分析
一、 引言
近年来，我国學生整体体质健康状况呈逐渐下滑的趋势，为了促进高校学生体质健康发展，国家出台了《国家学生体质健康标准》，对全国各学校学生的体质健康进行测试。但是在高职院校《国家学生体质健康标准》实施过程中，出现了种种问题。为了使高职院校更好地对学生开展测试、评定工作，高职院校需要结合学校办学特点，充分理解《国家学生体质健康标准》的具体内涵，以促进高职院校培养目标的顺利进行。
二、 高职院校实施《国家学生体质健康标准》中面临的问题
（一） 高职院校不重视对《国家学生体质健康标准》的实施
高职院校在对《国家学生体质健康标准》实施过程中，表现出来的积极性不是很高。首先体现在时间上，国家自2003年秋季就开始要求各高校对《国家学生体质健康标准》实施，虽然国家对一些特殊高校做出了特殊的处理方式，允许有困难的高职院校可以延期实施，但是仍然有很多高职院校从始至终都没有实施《国家学生体质健康标准》的动向。其次，高职院校在具体实施《国家学生体质健康标准》的过程中，存在很大的漏洞，对里面的细则和规定没有认真履行落实到位，而是过多的在于走形式。有的高职院校在体质健康测试后没有进行统一的登记，使得学生测试成绩不能作为毕业的一项依据，有的学校没有根据有关规定，对测试结果进行奖励和降分处理，例如：在《国家学生体质健康标准》中测试成绩在良好及以上的同学，可以按照评定标准，授予其三好学生的奖励，并颁发奖学金；成绩获得优秀的同学，则可以赢得奖学分；对没有达到标准的同学也应该处予相应的惩罚。另外高职院校在进行《国家学生体质健康标准》测试和评定的过程中，为节省时间，经常采取敷衍的态度，有的甚至连续几年拿着同一份测试报告稍加修改就往上递交，造成《国家学生体质健康标准》的数据不真实。
（二） 高职院校测试器材偏差很大
在各大院校推广实施《国家学生体质健康标准》的同时，国家也对测试中使用的器材进行了规范，使得测试器材能最大限度地发挥出测试效果，在充分考虑人性化的前提下，大大增加了器材的准确度，以方便各大院校测试工作快速便捷地开展。单从这类器材的生产技术上来讲，其核心技术要求并不是很高，因此在国家大力推行《国家学生体质健康标准》之后，很多厂家都对这类器材进行生产，导致市场上这类器材的质量很难做到统一把控。在这种形势下，普通高校由于学校资金比较充裕，往往会按照国家指定的厂家和品牌对器材进行采购，在质量和功能上都能得到保证，而且正规品牌的器材还具有智能传输数据的功能，使得测试数据一般相对准确和真实。但是高职院校受资金的制约，往往出于经济的原因，在采购时更多在意器材的价格，而使质量得不到保障，在测试数据出现较大偏差的同时，这类器材使用寿命也不长，高职院校对一些淘汰的器材也没有及时维修更换，导致器材满足不了测试的要求。
（三） 高职院校测试成绩数据上报不真实
一方面体现在学生测试中存在虚假舞弊现象，根据《国家学生体质健康标准》的有关规定，对测试成绩优秀的同学有相应的奖励，而对于测试标准中学生成绩在50分以下的，会受到肄业处理。因此有部分成绩不理想的同学需要争取拿到50分以上，而另一些成绩较好的同学则需要达到优秀的标准，在测试中会采取很多违反规定的行为出现，来提高自己的测试成绩。学校测试是按照学号逐一刷卡来完成的，在这个过程中很容易出现学生代考的现象，或者是学生往口袋里装石头来增加自身的重量以达到体重测试的标准等，因为在测试中学生较多，很难杜绝这类舞弊事件。另一方面体现在学校上报的数据存在很大的水分，高职院校为了获得A等成绩，往往会对学校测试的真实数据进行人工修改，再往上报进行评定。
三、 高职院校《国家学生体质健康标准》实施的具体对策
（一） 切实履行高职院校《国家学生体质健康标准》的实施
在高职院校教学工作中，学生体质健康始终是学校素质教育工作的重点，因此高职院校要充分认识到《国家学生体质健康标准》的重要性，从学校领导机构做起，大力宣传《国家学生体质健康标准》的测试工作，并在实际操作中组织体育部、医务室、宣传部等各部门协同配合，并且可以通过成立小组的形式，保证《国家学生体质健康标准》测试顺利进行。在保证测试过程和结果准确性的同时，学校还应该成立相应的监察机构，明确人员的责任，对测试工作起到监督管理的作用。在测试中，首先需要建立准确翔实的登记卡，完善学生相关的测试信息登记，为今后评定提供依据。学校在测试过程中需要对各部门进行严格的分工，体育部负责测试、登记、统计等工作；医务室进行具体的测试工作，同时需要加强对学生的医务监督，根据学生的现场反应配备一些急救药品；宣传部应该对学生测试的目的、意义进行教育，增强学生参与体育锻炼的热情，并积极配合学校进行测试，在测试后对结果进行评定，给予相应三好学生称号以及奖学金发放，另外对一些成绩不达标的同学进行统计，交由学校有关部门。
（二） 加强学校对测试器材的投入
国家推行实施《国家学生体质健康标准》，是为了收集各大院校真实准确的测试结果，从而全面分析我国各大院校学生体质健康状况，这对我国人才战略的实施具有很强的参考意义。而不应该受器材的影响，导致学校以及国家得到的数据失去真实性，从这方面考虑，国家应该根据高职院校实际经济状况，给予高职院校适当的经费支持，让高职院校能有与普通高校统一采购器材的条件，在设备上减少错误和数据偏差的情况。测试器材质量的好坏直接关系到测试结果的评定，因此需要对测试工作的教师提出新的要求，可以通过对器材操作和使用进行培训，以保证教师在测试工作中正确使用器材，减少因人工原因造成器材的损坏，测试之前测试教师应该对器材进行校正，避免出现显示错误。同时应该增强教师对器材的保养意识，对不合格的器材定期进行保养和维护，以增加器材的使用寿命和准确性，确保《国家学生体质健康标准》顺利实施。 （三） 对《国家学生体质健康标准》测试采取有效的监管和抽查
测试的主要目的，是希望通过测试结果对学生身体形态、机能等方面全方位对学生体能健康进行了解分析，然后学校通过了解学生身体健康状况，引导学生积极参与體育锻炼，实现学生体质健康良好发展。从目前来看，高职院校测试中存在很多不正当的操作方式，从学生到学校领导，对测试结果的准确性造成很大的障碍。为了增强高职院校上报资料的可信度，教育部门以及体育总局应该对高职院校领导进行思想教育，从意识上提高他们对测试工作的责任感，逐渐在学校内部自上而下进行宣传，加强测试教师对测试的把关力度，减少学生舞弊的现象发生。另一方面，需要成立专门的机构，对高职院校测试工作采取突然监管和不定时抽查，监管的对象主要是针对学校，有没有宣传到位，有没有保证信息登记的准确性，以及上报时的真实性等。抽查的对象可以针对学生来完成，在没有事先通知的情况下，对学生采取随机复测的方式，再与学校之前的数据进行对比，有效监督学校数据弄虚作假的行为。
四、 结语
综上所述，由于高职院校学校的特殊性，决定了国家在推广实施《国家学生体质健康标准》时难免会产生较多问题，只有充分认识到测试的重要性，在保证器材合格的同时，再对测试过程进行规范操作，使高职院校对《国家学生体质健康标准》的实施得以顺利进行。
参考文献：
[1]罗华平.高职院校如何增强学生体质健康对策[J].体育科技文献通报，2016，（06）.
[2]刘静民，邢钰，郭惠珍.《国家学生体质健康标准》大学生评价体系合理性的研究[J].体育文化导刊，2016，（03）.
[3]黄梦怡，刘颖，张小静.浅谈体育教学内容的加工与改造[J].当代体育科技，2016，（19）.
[4]项立敏.我国学校实施“强制体育”的理论与实践研究[J].北京体育大学学报，2015，（12）.
[5]王陶书，冯昌靖，李怀攀.藏、维、哈、汉族大学生体质状况调查分析[J].中国校外教育，2015，（07）.
[6]徐忠鸣，倪益.五年制高职学生体质健康的现状分析——以上海医药高等专科学校为例[J].新课程研究（中旬刊），2014，（12）.
作者简介：
李明泽，教师，湖南省益阳市湖南工艺美术职业学院。
关键词：高职院校；《国家学生体质健康标准》；对策分析
一、 引言
近年来，我国學生整体体质健康状况呈逐渐下滑的趋势，为了促进高校学生体质健康发展，国家出台了《国家学生体质健康标准》，对全国各学校学生的体质健康进行测试。但是在高职院校《国家学生体质健康标准》实施过程中，出现了种种问题。为了使高职院校更好地对学生开展测试、评定工作，高职院校需要结合学校办学特点，充分理解《国家学生体质健康标准》的具体内涵，以促进高职院校培养目标的顺利进行。
二、 高职院校实施《国家学生体质健康标准》中面临的问题
（一） 高职院校不重视对《国家学生体质健康标准》的实施
高职院校在对《国家学生体质健康标准》实施过程中，表现出来的积极性不是很高。首先体现在时间上，国家自2003年秋季就开始要求各高校对《国家学生体质健康标准》实施，虽然国家对一些特殊高校做出了特殊的处理方式，允许有困难的高职院校可以延期实施，但是仍然有很多高职院校从始至终都没有实施《国家学生体质健康标准》的动向。其次，高职院校在具体实施《国家学生体质健康标准》的过程中，存在很大的漏洞，对里面的细则和规定没有认真履行落实到位，而是过多的在于走形式。有的高职院校在体质健康测试后没有进行统一的登记，使得学生测试成绩不能作为毕业的一项依据，有的学校没有根据有关规定，对测试结果进行奖励和降分处理，例如：在《国家学生体质健康标准》中测试成绩在良好及以上的同学，可以按照评定标准，授予其三好学生的奖励，并颁发奖学金；成绩获得优秀的同学，则可以赢得奖学分；对没有达到标准的同学也应该处予相应的惩罚。另外高职院校在进行《国家学生体质健康标准》测试和评定的过程中，为节省时间，经常采取敷衍的态度，有的甚至连续几年拿着同一份测试报告稍加修改就往上递交，造成《国家学生体质健康标准》的数据不真实。
（二） 高职院校测试器材偏差很大
在各大院校推广实施《国家学生体质健康标准》的同时，国家也对测试中使用的器材进行了规范，使得测试器材能最大限度地发挥出测试效果，在充分考虑人性化的前提下，大大增加了器材的准确度，以方便各大院校测试工作快速便捷地开展。单从这类器材的生产技术上来讲，其核心技术要求并不是很高，因此在国家大力推行《国家学生体质健康标准》之后，很多厂家都对这类器材进行生产，导致市场上这类器材的质量很难做到统一把控。在这种形势下，普通高校由于学校资金比较充裕，往往会按照国家指定的厂家和品牌对器材进行采购，在质量和功能上都能得到保证，而且正规品牌的器材还具有智能传输数据的功能，使得测试数据一般相对准确和真实。但是高职院校受资金的制约，往往出于经济的原因，在采购时更多在意器材的价格，而使质量得不到保障，在测试数据出现较大偏差的同时，这类器材使用寿命也不长，高职院校对一些淘汰的器材也没有及时维修更换，导致器材满足不了测试的要求。
（三） 高职院校测试成绩数据上报不真实
一方面体现在学生测试中存在虚假舞弊现象，根据《国家学生体质健康标准》的有关规定，对测试成绩优秀的同学有相应的奖励，而对于测试标准中学生成绩在50分以下的，会受到肄业处理。因此有部分成绩不理想的同学需要争取拿到50分以上，而另一些成绩较好的同学则需要达到优秀的标准，在测试中会采取很多违反规定的行为出现，来提高自己的测试成绩。学校测试是按照学号逐一刷卡来完成的，在这个过程中很容易出现学生代考的现象，或者是学生往口袋里装石头来增加自身的重量以达到体重测试的标准等，因为在测试中学生较多，很难杜绝这类舞弊事件。另一方面体现在学校上报的数据存在很大的水分，高职院校为了获得A等成绩，往往会对学校测试的真实数据进行人工修改，再往上报进行评定。
三、 高职院校《国家学生体质健康标准》实施的具体对策
（一） 切实履行高职院校《国家学生体质健康标准》的实施
在高职院校教学工作中，学生体质健康始终是学校素质教育工作的重点，因此高职院校要充分认识到《国家学生体质健康标准》的重要性，从学校领导机构做起，大力宣传《国家学生体质健康标准》的测试工作，并在实际操作中组织体育部、医务室、宣传部等各部门协同配合，并且可以通过成立小组的形式，保证《国家学生体质健康标准》测试顺利进行。在保证测试过程和结果准确性的同时，学校还应该成立相应的监察机构，明确人员的责任，对测试工作起到监督管理的作用。在测试中，首先需要建立准确翔实的登记卡，完善学生相关的测试信息登记，为今后评定提供依据。学校在测试过程中需要对各部门进行严格的分工，体育部负责测试、登记、统计等工作；医务室进行具体的测试工作，同时需要加强对学生的医务监督，根据学生的现场反应配备一些急救药品；宣传部应该对学生测试的目的、意义进行教育，增强学生参与体育锻炼的热情，并积极配合学校进行测试，在测试后对结果进行评定，给予相应三好学生称号以及奖学金发放，另外对一些成绩不达标的同学进行统计，交由学校有关部门。
（二） 加强学校对测试器材的投入
国家推行实施《国家学生体质健康标准》，是为了收集各大院校真实准确的测试结果，从而全面分析我国各大院校学生体质健康状况，这对我国人才战略的实施具有很强的参考意义。而不应该受器材的影响，导致学校以及国家得到的数据失去真实性，从这方面考虑，国家应该根据高职院校实际经济状况，给予高职院校适当的经费支持，让高职院校能有与普通高校统一采购器材的条件，在设备上减少错误和数据偏差的情况。测试器材质量的好坏直接关系到测试结果的评定，因此需要对测试工作的教师提出新的要求，可以通过对器材操作和使用进行培训，以保证教师在测试工作中正确使用器材，减少因人工原因造成器材的损坏，测试之前测试教师应该对器材进行校正，避免出现显示错误。同时应该增强教师对器材的保养意识，对不合格的器材定期进行保养和维护，以增加器材的使用寿命和准确性，确保《国家学生体质健康标准》顺利实施。 （三） 对《国家学生体质健康标准》测试采取有效的监管和抽查
测试的主要目的，是希望通过测试结果对学生身体形态、机能等方面全方位对学生体能健康进行了解分析，然后学校通过了解学生身体健康状况，引导学生积极参与體育锻炼，实现学生体质健康良好发展。从目前来看，高职院校测试中存在很多不正当的操作方式，从学生到学校领导，对测试结果的准确性造成很大的障碍。为了增强高职院校上报资料的可信度，教育部门以及体育总局应该对高职院校领导进行思想教育，从意识上提高他们对测试工作的责任感，逐渐在学校内部自上而下进行宣传，加强测试教师对测试的把关力度，减少学生舞弊的现象发生。另一方面，需要成立专门的机构，对高职院校测试工作采取突然监管和不定时抽查，监管的对象主要是针对学校，有没有宣传到位，有没有保证信息登记的准确性，以及上报时的真实性等。抽查的对象可以针对学生来完成，在没有事先通知的情况下，对学生采取随机复测的方式，再与学校之前的数据进行对比，有效监督学校数据弄虚作假的行为。
四、 结语
综上所述，由于高职院校学校的特殊性，决定了国家在推广实施《国家学生体质健康标准》时难免会产生较多问题，只有充分认识到测试的重要性，在保证器材合格的同时，再对测试过程进行规范操作，使高职院校对《国家学生体质健康标准》的实施得以顺利进行。
参考文献：
[1]罗华平.高职院校如何增强学生体质健康对策[J].体育科技文献通报，2016，（06）.
[2]刘静民，邢钰，郭惠珍.《国家学生体质健康标准》大学生评价体系合理性的研究[J].体育文化导刊，2016，（03）.
[3]黄梦怡，刘颖，张小静.浅谈体育教学内容的加工与改造[J].当代体育科技，2016，（19）.
[4]项立敏.我国学校实施“强制体育”的理论与实践研究[J].北京体育大学学报，2015，（12）.
[5]王陶书，冯昌靖，李怀攀.藏、维、哈、汉族大学生体质状况调查分析[J].中国校外教育，2015，（07）.
[6]徐忠鸣，倪益.五年制高职学生体质健康的现状分析——以上海医药高等专科学校为例[J].新课程研究（中旬刊），2014，（12）.
作者简介：
李明泽，教师，湖南省益阳市湖南工艺美术职业学院。