【摘 要】
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以“提问”为切入点调动学生学习文言文的兴趣,再辅之以引导、释意、串译、背诵、拓展等手段、使文言文教学的效度加强,收到预期的教学效果。
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以“提问”为切入点调动学生学习文言文的兴趣,再辅之以引导、释意、串译、背诵、拓展等手段、使文言文教学的效度加强,收到预期的教学效果。
To “ask questions” as the starting point to mobilize students interest in learning classical Chinese, supplemented by guidance, interpretation, string translation, recitation, expansion and other means to strengthen the effectiveness of classical Chinese teaching, received the expected teaching effect.
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