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高校传统人才培养方案侧重学习知识,课程体系采用＂基础课-专业基础课-专业课＂三阶段模式。高校这种单一化的传统人才培养模式缺乏多样性和实用性,并且忽视学生综合素质的培养。一些毕业生理论与实践脱节,不能满足当今社会对人才的需求。因此,人才培养面临新的挑战,高校教育改革势在必行。
基于分类培养模式的地方本科院校转型发展研究
【摘 要】
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高校传统人才培养方案侧重学习知识,课程体系采用＂基础课-专业基础课-专业课＂三阶段模式。高校这种单一化的传统人才培养模式缺乏多样性和实用性,并且忽视学生综合素质的培养。
【机 构】
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唐山师范学院
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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河北省高等教育教学改革研究项目“应用型创新人才培养模式及四年一贯制实践培养体系的建立与实施——以唐山师范学院生命科学系改革实践为例”（课题编号：2012GJJG202）, 河北省教育厅项目“当前高校校园文化建设的困境及对策研究”（课题编号：sz151108）的阶段性成果
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