【摘 要】
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<正>在《生态因素——非生物因素》的教学中,我尽量为学生创造一种智力环境,充分利用多媒体并通过学生收集相关资料,观察分析对比相关生物学现象来理解非生物因素对生物的影
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<正>在《生态因素——非生物因素》的教学中,我尽量为学生创造一种智力环境,充分利用多媒体并通过学生收集相关资料,观察分析对比相关生物学现象来理解非生物因素对生物的影响。一、利用多媒体,激发学生的学习兴趣教学中充分利用多媒体计算机的交互性,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习的动机并发挥认知主体的作用。利用多媒体教学向学生展示丰富多彩的图片和视频材料,让学生学会鉴别、选择、运用和分享信息,并逐步学会通
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