节日教育中的家园互动策略

来源 :新课程(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong448
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要》指出:“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致,共同促进幼儿良好社会品质的形成。”我国是一个历史悠久的文明古国,五千年的历史长河中孕育出极为丰富的传统节日,如哀思亲人的清明节、全家团聚的中秋节、尊老敬老的重阳节、喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节等,每个节日都反映民族、地区的风俗习惯和文化背景,是我国文化的一个重要组成部分。幼儿园开展极具情境性、感染 “Kindergarten Education Guidance Outline” states: “Social learning is a long process of accumulation and requires close cooperation and coordination among kindergartens, families and the community to jointly promote the formation of good social quality for young children.” "China is a country with a long history of ancient civilization , Five thousand years of history gave birth to a wealth of traditional festivals, such as the compassionate relatives of the Ching Ming Festival, the family reunion of the Mid-Autumn Festival, respect for the old Chung Yeung Festival, beaming Spring Festival, Lantern Festival, etc., each Festivals reflect the national and regional customs and cultural background, is an important part of our culture. Kindergarten to carry out a very contextual, infection
其他文献
Performance-based design in earthquake engineering is a structural optimization problem that has, as the objective, the determination of design parameters for t
幼儿期正处于具体形象思维阶段,他们的表象还没有完全形成,正处于积累中,还不能生成较完整的表象概念。因此,绘画活动中适当的示范是必要的。那么,究竟如何合理地使用范画?笔
期刊
姓氏研究在中国源远流长。“姓”最早来源于远古时代的各种图腾和地名 ,“氏”为“姓”的分支 ,“姓”以别婚姻 ,“氏”以分贵贱。秦汉以后 ,姓氏合一 ,数量大增 ,值得一提的
2009年3月13日16时46分,中国共产党优秀党员、九三学社杰出社员、中国科学院资深院士、国际地理联合会(IGU)原副主席、中国地理学会名誉理事长、《地理学报》原主编、中国科
利用新疆塔城盆地4个气象观测站1960-2009年逐月、年地面冻土资料,应用数理统计方法,从最大冻土深度的空间分布、最大冻土深度的时间变化及其他气象要素,分析塔城盆地季节性
任赟:我记得您曾经说过个人经验与作家的创作有很大的关系,那么我想如果想要更好的理解您的作品,应该去了解一下您的个人经历。而且正好碰上您的书再版,需要一个小传,那这次
数感是对数与数的关系的一种良好的直觉。也就是我们常常用会说的直觉思维,是一种给经过逐步分析,迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或突然顿悟的思维。它是由于自由联想
期刊
(一)西汉豪族的发展 (二)东汉豪族政权的树立 (三)东汉豪族概述 (四)豪族与经济──小民之困顿 (五)豪族与经济──豪人之富奢 (六)豪族与政治──门生故吏 (七)豪族与政治─
生于19世纪,跨越风云际会的20世纪之后,宋美龄璀璨的一生,终于在21世纪划下句点,于2003年10月23日晚以106岁罕见高龄长辞于人世。作为中国现代史上一位重要的女政治家,她风华
着新课改在我国的实施,新课标中对小学语文也提出了新要求,作为小学语文教师,要将学习活动的主动权交还给学生,让他们真正成为课堂的主人.小学生应具有独立阅读的能力,并学会