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数字化教学是面向未来的教育，是用网络技术、多媒体技术等武装起来的，点据着“制高点”，引领着教育改革的潮流。正因为如何，许多历史教师对多媒体教学的追逐“乐此不疲”，过于强调演示功能，增大教学容易，学生应接不暇，课堂变得华而不实。教师使用线型设计，课件制作缺少交互，师生、生生间缺少沟通交流。手段是现代化，但方法仍是传统型，如同“戴着脚镣在跳舞”，教学媒体如同虚设。讲述法较为传统，也较为呆板滞后，但仍瑕不掩瑜，教师要利用信息技术的优势，对传统的讲述法教学重新思考。