【摘 要】
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新课程标准提出要形成一种全面发展、交往与互动、开放与生成的教学观念,让学生由“被动学习”向“主动学习”的观念转变,而阅读往往是让小学生头疼的一个学习任务,他们在阅
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新课程标准提出要形成一种全面发展、交往与互动、开放与生成的教学观念,让学生由“被动学习”向“主动学习”的观念转变,而阅读往往是让小学生头疼的一个学习任务,他们在阅读的过程中无法很好的整合信息,导致学习热情不高,学习效率低下.要想改变这一现状,教师不妨采用“思维导图“的辅助教学方法,改善教学过程,提高教学效率,通过传授学生绘制思维导图的阅读方法,改善学生学习方式,激发学生的阅读热情,提高学习能力和学习效率.
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