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【摘 要】法治意识的培养应该从青少年抓起，高中阶段的学生即将成年，因此通过高中思想政治教材对他们进行法治教育，培养他们的法治意识很有必要，让他们认识到遵纪守法的重要性。而高中思想政治教材作为学生思想教育的主要途径，将法治教学渗透其中，让学生在学习中不断接触法律知识，培养法治观念。然而目前高中思想政治教材中关于法治教育方面的内容还是有所不足，因此很有必要对教材进行一定的调整。本文就高中思想政治教材对学生法治意识的培养的相关问题进行探讨。
【关键词】思想政治 高中 法治意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.098
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。坚持法治教育从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育序列、列入中小学教学大纲，在中小学设立法治知识课程。然而目前高中思想政治教材中还存在很多问题，例如法治意识的渗透内容较少等，改良高中思想政治教材对培养学生的法治意识很有帮助。
一、培养学生法治意识的重要性
一是个人层面。高中生正处于人生观、世界观发展的重要时期，通过思想政治教材对他们进行法治教育，既可以让他们知法、懂法，还能够端正他们的人生观、世界观，让他们意识到什么事情应该做，什么事情不应该做，这可以减少青少年犯罪，防止他们因一时冲动而做出一些危害自己、危害他人、危害社会的事情，防止他们误入歧途。二是社会层面。培养学生法治意识有利于社会的和谐稳定。对高中生作为国家未来的栋梁，对他们进行法治教育，可以让他们遵守法律，不进行违法犯罪活动。青少年犯罪是当前非常严重的问题，只有通过在教学中不断渗透法治意识，提高青少年的法治观念，才能减少青少年犯罪事件，对于社会的稳定和谐十分重要。
二、在培养学生法治意识中存在的问题
（一）教师和学生对思想政治教材中的法律知识不重视
高中生在思想政治学习中，更加注重的是高考重点考核的内容，而对于课本中的相关法律知识则是不重视的。高中思想政治教材分为经济生活、政治生活、文化生活、哲学等几部分，每本教材、每个章节都包含与专题内容相关的法律知识，但是这些法律知识却是以教学参考、结语的形式表现出的，因此根本无法吸引教师的注意力。教师日常教学的重点依然是与高考考察的内容，法律知识不受重视，最主要的原因还是在高考考察中，没有关于法律的题目，如果涉及到或许就会被教师和学生重视。最后，由于高中学习较为紧张，时间短、任务重，教师也是尽可能的帮助学生梳理考点，对于与老师不相关的内容，则是一律被忽略掉。
（二）高中思想政治教材中法律知识较少
高中思想政治教材中有一些法律知识，但是这些法律知识却是以教学参考的形式存在，而且比较少，浅尝辄止似的出现在教材中，无法起到培养学生法治意识的作用。教师几乎没有进行法律培训过，因此很多教师在遇到这些相关法律知识的时候，也没有办法给学生解释的十分清楚，而且这些相关法律都比较难理解，尤其是经济法的相关知识，教师讲解不清楚、学生不能理解，这就容易给法治意识的培养带来很大的难度。最后就是宪法等相关重要的法律知识出现的很少，起不到进行法治教育的效果，對学生法治意识的培养也有很大的影响。
三、在高中思想政治教材中渗透法治意识的措施
（一）提高教师和学生对法治教学的重视度
在高中思想政治教材中渗透法治意识，首先就应该提高教师和学生对法治教学的重视度，让他们意识到进行法治教育、培养法治意识的重要性，这样才能够让他们积极主动的投入到法治教育中。第一点，就是要在章节结束后，对章节涉及的相关法律进行一节课的专门讲解，让学生认识和理解这些法律的具体内涵，有利于学生的法治教育。第二点，就是要对教师进行基础的法律培训，只有提高教师自身的法律素养，才能在日常的法律教育中给学生进行讲解。第三点，学校应该每学期进行一次专题讲座，邀请相关的法律专家对学生进行法律知识普及，让他们懂法，提高法治意识。第四点，教师可以对课本中的相关法律知识进行一次考试，提高学生对法治教育的重视度，这有利于培养他们的法治意识[1]。
（二）改良高中思想政治教材，适应法治教育
通过对高中思想政治教材进行改良来适应法治教育。从两个方面对高中思想政治教材进行改良，第一个方面是增加宪法等相关重要法律的知识，只有增加法律知识，才能让学生更多的了解法律，有利于学生法治意识的培养。第二个方面，就是法律知识的呈现形式，过去的思想政治教材多是把这些法律条文当作教学参考，现在将法律知识作为知识点，呈现在课本中，这样可以提高教师和学生对法律知识的重视度，还能够对学生进行法治教育。经过对教材在这两个方面的改良后，教材能够更好的适应法治教育，有利于学生法治意识的培养[2]。
（三）将理论和实践相结合，培养学生的法治意识
高中思想政治教材中的很多法律知识都是照搬法律条文，学生在学习的过程中很难理解，这不利于学生的法治教育，因此为了达到法治教育的目的，就需要帮助学生理解和记忆这些法律知识。通过将理论和实践相结合来对学生进行法治教育，也就是利用具体的法律实例来帮助学生理解。教师可以利用生活中的或者是电视上的一些具体实例，来作为课堂教学的素材，利用这些素材来让学生了解某些法律条文，对学生的理解和记忆很有帮助。例如在学习税收法律时，可以举一些公司逃税的例子，既可以帮助学生理解，也可以让学生了解违法的危害性[3]。
通过高中思想政治教材来培养学生的法治意识十分有必要，从个人层面可以让学生遵法守法，从社会层面上可以促进社会的和谐与稳定。通过提高教师和学生对法治教学的重视度、改良高中思想政治教材，适应法治教育、将理论和实践相结合，培养学生的法治意识等措施解决问题，对培养学生的法治意识很有帮助。
参考文献
[1]郭爱萍.高中政治教材对学生法治意识的培养探索[J].高考，2017（30）：117.
[2]沈莹.高中思想政治教材对学生法治意识的培养[J].学周刊，2017（19）：137-138.
[3]黄丽英.挖掘真题内涵培养法治意识——浙江省思想政治选考卷法律试题的教学启示[J].中学政治教学参考，2017（25）：49-51.
【关键词】思想政治 高中 法治意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.098
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。坚持法治教育从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育序列、列入中小学教学大纲，在中小学设立法治知识课程。然而目前高中思想政治教材中还存在很多问题，例如法治意识的渗透内容较少等，改良高中思想政治教材对培养学生的法治意识很有帮助。
一、培养学生法治意识的重要性
一是个人层面。高中生正处于人生观、世界观发展的重要时期，通过思想政治教材对他们进行法治教育，既可以让他们知法、懂法，还能够端正他们的人生观、世界观，让他们意识到什么事情应该做，什么事情不应该做，这可以减少青少年犯罪，防止他们因一时冲动而做出一些危害自己、危害他人、危害社会的事情，防止他们误入歧途。二是社会层面。培养学生法治意识有利于社会的和谐稳定。对高中生作为国家未来的栋梁，对他们进行法治教育，可以让他们遵守法律，不进行违法犯罪活动。青少年犯罪是当前非常严重的问题，只有通过在教学中不断渗透法治意识，提高青少年的法治观念，才能减少青少年犯罪事件，对于社会的稳定和谐十分重要。
二、在培养学生法治意识中存在的问题
（一）教师和学生对思想政治教材中的法律知识不重视
高中生在思想政治学习中，更加注重的是高考重点考核的内容，而对于课本中的相关法律知识则是不重视的。高中思想政治教材分为经济生活、政治生活、文化生活、哲学等几部分，每本教材、每个章节都包含与专题内容相关的法律知识，但是这些法律知识却是以教学参考、结语的形式表现出的，因此根本无法吸引教师的注意力。教师日常教学的重点依然是与高考考察的内容，法律知识不受重视，最主要的原因还是在高考考察中，没有关于法律的题目，如果涉及到或许就会被教师和学生重视。最后，由于高中学习较为紧张，时间短、任务重，教师也是尽可能的帮助学生梳理考点，对于与老师不相关的内容，则是一律被忽略掉。
（二）高中思想政治教材中法律知识较少
高中思想政治教材中有一些法律知识，但是这些法律知识却是以教学参考的形式存在，而且比较少，浅尝辄止似的出现在教材中，无法起到培养学生法治意识的作用。教师几乎没有进行法律培训过，因此很多教师在遇到这些相关法律知识的时候，也没有办法给学生解释的十分清楚，而且这些相关法律都比较难理解，尤其是经济法的相关知识，教师讲解不清楚、学生不能理解，这就容易给法治意识的培养带来很大的难度。最后就是宪法等相关重要的法律知识出现的很少，起不到进行法治教育的效果，對学生法治意识的培养也有很大的影响。
三、在高中思想政治教材中渗透法治意识的措施
（一）提高教师和学生对法治教学的重视度
在高中思想政治教材中渗透法治意识，首先就应该提高教师和学生对法治教学的重视度，让他们意识到进行法治教育、培养法治意识的重要性，这样才能够让他们积极主动的投入到法治教育中。第一点，就是要在章节结束后，对章节涉及的相关法律进行一节课的专门讲解，让学生认识和理解这些法律的具体内涵，有利于学生的法治教育。第二点，就是要对教师进行基础的法律培训，只有提高教师自身的法律素养，才能在日常的法律教育中给学生进行讲解。第三点，学校应该每学期进行一次专题讲座，邀请相关的法律专家对学生进行法律知识普及，让他们懂法，提高法治意识。第四点，教师可以对课本中的相关法律知识进行一次考试，提高学生对法治教育的重视度，这有利于培养他们的法治意识[1]。
（二）改良高中思想政治教材，适应法治教育
通过对高中思想政治教材进行改良来适应法治教育。从两个方面对高中思想政治教材进行改良，第一个方面是增加宪法等相关重要法律的知识，只有增加法律知识，才能让学生更多的了解法律，有利于学生法治意识的培养。第二个方面，就是法律知识的呈现形式，过去的思想政治教材多是把这些法律条文当作教学参考，现在将法律知识作为知识点，呈现在课本中，这样可以提高教师和学生对法律知识的重视度，还能够对学生进行法治教育。经过对教材在这两个方面的改良后，教材能够更好的适应法治教育，有利于学生法治意识的培养[2]。
（三）将理论和实践相结合，培养学生的法治意识
高中思想政治教材中的很多法律知识都是照搬法律条文，学生在学习的过程中很难理解，这不利于学生的法治教育，因此为了达到法治教育的目的，就需要帮助学生理解和记忆这些法律知识。通过将理论和实践相结合来对学生进行法治教育，也就是利用具体的法律实例来帮助学生理解。教师可以利用生活中的或者是电视上的一些具体实例，来作为课堂教学的素材，利用这些素材来让学生了解某些法律条文，对学生的理解和记忆很有帮助。例如在学习税收法律时，可以举一些公司逃税的例子，既可以帮助学生理解，也可以让学生了解违法的危害性[3]。
通过高中思想政治教材来培养学生的法治意识十分有必要，从个人层面可以让学生遵法守法，从社会层面上可以促进社会的和谐与稳定。通过提高教师和学生对法治教学的重视度、改良高中思想政治教材，适应法治教育、将理论和实践相结合，培养学生的法治意识等措施解决问题，对培养学生的法治意识很有帮助。
参考文献
[1]郭爱萍.高中政治教材对学生法治意识的培养探索[J].高考，2017（30）：117.
[2]沈莹.高中思想政治教材对学生法治意识的培养[J].学周刊，2017（19）：137-138.
[3]黄丽英.挖掘真题内涵培养法治意识——浙江省思想政治选考卷法律试题的教学启示[J].中学政治教学参考，2017（25）：49-51.