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摘要：《语文新课程标准》对语文学科的性质有了新的定位，给广大语文教育工作者指明了新的方向。语文作文教学一直是语文教学的重点和难点，也是当前大力提倡的语文素质教育的核心。重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每位语文教师都不可忽视的教学环节。在几年的语文教学实践中，我逐渐摸索了一些作文教学的方法，与大家共同探讨。
关键词：初中语文作文；作文技巧；成效
在整个初中学习过程中，语文这一文科性质的科目占据着极其重要的地位，忽略语文的学习，对于初中生来说无疑是一大损失。语文作文，作为语文教学的一个重头戏，把握了语文写作的技巧，对于学生的表达能力、临场应变能力、语言组织能力等都会有一定的提高。这就要求每一位语文教师，发挥好自己的主导作用，寻求最佳教学方法，让学生能够在最为舒适的环境中，以最高的效率学到写作的技巧，并能把写作技巧应用到平时的写作之中。只有掌握了最基本的写作技巧，才能在平时的作文训练和作文考试中发挥出学生的最佳水平，从而保证作文的质量，不浪费时间。
一、初中语文作文教学中应该注意的事项
对于初中生这样一个特殊群体，语文教师应该给予高度的关注，因为处在这个年龄段的学生大部分都比较叛逆，但都具备自己独特的思想和自己的价值观。学生对于学习的态度，可能会存在比较大的差异，有的学生对语文这一门学科有着浓厚的兴趣，这样一来他们语文的学习就会显得轻松而容易进入轨道；有些学生天生对文字反感，他们学习语文时就会容易产生倦怠心理，这样他们的语文学习就会显得相对吃力些。而学生作文写作的态度对于作文的学习和训练有着重大的影响。所以在教学上要求教师适时改进教学方法，让学生在一种相对轻松的氛围下学习写作技巧，这样一来可以减轻学生的学习压力，也可以让学生能够自愿的接受作文辅导。
在作文指导的过程中，老师可以提出几个比较新颖的话题，让更多的学生参与到其中，同时还可以紧密结合时事，这样一来不但可以开发学生的思维，还能形成学生独特的写作分析视角，让学生在面临具体的写作题目时，能够按照所教的方法，尽快地构思，以最优的切入点写出最具感染力的文章。同时在学生动脑筋思考问题的同时，还能在相互交流的过程中碰撞出思维的火花，能够很好地激发学生学习作文写作的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，在兴趣的指导下，学生一定能够更好更快地学到作文写作技巧。
二、怎样调动学生写作的积极性，教师应该在何时给予学生作文指导
初中语文作文教学肯定不会像美术、音乐课堂那么生动有趣，在一定程度上可以用枯燥乏味来形容。如何让学生在这样一种令人疲惫的环境中提起兴趣，认真听老师讲有关注意事项呢？随着社会经济的发展，学校的多媒体教学设备也丰富起来，教师可以充分运用多媒体设备，将比较枯燥的专业知识，通过比较可爱、灵活的PPT形式显示出来。这样一来不仅可以吸引学生的注意力还可以在一定程度上形成图片思维，当学生记住一个图片中的某些特征之后，相应的他也会记住其中的一些关键知识点。这样既提起了学生的学习兴趣，又让学生在比较舒适的环境中，高效率的学到了教师所要教授的知识，教师在讲课的过程中也免去了板书的痛苦，一举多得，何乐而不为呢？多媒体设备可以给学生形成一种比较直观的印象，让学生在抽象虚无的对象面前，建立起有形的视觉图，可以让学生更好地理解事物的特征，从而更好地进行作文构思。
有很多初中生，他们不是对作文本身反感，也不是他们不想写作文，而是他们对写作存在恐惧感，没有任何写作应该具备的灵感和思路，更别说让他们具备写作技巧了。对于大部分学生来说，拿到一个作文题目，他们无法就作文题目展开想象，因此就会出现没法下手的现象，所以他们觉得作文很难写，当这种情况出现时，教师应该及时鼓励学生，同时适当降低作文题目难度，给学生足够的自信，让学生对作文写作不再厌倦。
三、培养学生注重素材积累的习惯
学生在平常生活中要学会观察，观察过后，可以将事件进行记录，同时可以将自己的观后感记录下来，每天坚持记一点，积少成多，积累的素材多了，就不会出现拿到作文题目无从下手的尴尬情况。肚子里面存的货多了，当需要调动素材的时候就会容易许多，素材积累到一定程度就会达到下笔如有神的境界。关键是要学生能够坚持下去，平常的积累可以培养学生写作的思路，写多了就会形成写作特有的思路。而且能够丰富学生的情感，长久的积累下去，学生的综合素质、世界观、人生观、价值观都能有所提升。坚持久了，久而久之习惯也会成为生活的一部分，不仅仅写作技能得到了提高，精神状态也得到了满足。
教师应该注意到以上的几个方面，让学生将写作的习惯渗透到平常的生活之中，让学生在平时的训练之中掌握写作的技巧，从而逐渐淡忘对写作的恐惧感，让学生摆脱拿到作文题目后无话可说的窘境。教师在平常的授课过程中，应该具备积极的态度，给学生加油打气，让学生从中收获信心，让他们能够在作文中感受到写作的魅力所在，能够在作文的怀抱中，放飞自己的理想，敞开自己的情怀。只有培养了学生浓厚的学习作文写作的技巧和兴趣，才会让学生在平常的训练和考试中达到事倍功半的效果。通过教师和学生的共同努力，初中语文作文的写作技巧就一定会被充分挖掘出来。
关键词：初中语文作文；作文技巧；成效
在整个初中学习过程中，语文这一文科性质的科目占据着极其重要的地位，忽略语文的学习，对于初中生来说无疑是一大损失。语文作文，作为语文教学的一个重头戏，把握了语文写作的技巧，对于学生的表达能力、临场应变能力、语言组织能力等都会有一定的提高。这就要求每一位语文教师，发挥好自己的主导作用，寻求最佳教学方法，让学生能够在最为舒适的环境中，以最高的效率学到写作的技巧，并能把写作技巧应用到平时的写作之中。只有掌握了最基本的写作技巧，才能在平时的作文训练和作文考试中发挥出学生的最佳水平，从而保证作文的质量，不浪费时间。
一、初中语文作文教学中应该注意的事项
对于初中生这样一个特殊群体，语文教师应该给予高度的关注，因为处在这个年龄段的学生大部分都比较叛逆，但都具备自己独特的思想和自己的价值观。学生对于学习的态度，可能会存在比较大的差异，有的学生对语文这一门学科有着浓厚的兴趣，这样一来他们语文的学习就会显得轻松而容易进入轨道；有些学生天生对文字反感，他们学习语文时就会容易产生倦怠心理，这样他们的语文学习就会显得相对吃力些。而学生作文写作的态度对于作文的学习和训练有着重大的影响。所以在教学上要求教师适时改进教学方法，让学生在一种相对轻松的氛围下学习写作技巧，这样一来可以减轻学生的学习压力，也可以让学生能够自愿的接受作文辅导。
在作文指导的过程中，老师可以提出几个比较新颖的话题，让更多的学生参与到其中，同时还可以紧密结合时事，这样一来不但可以开发学生的思维，还能形成学生独特的写作分析视角，让学生在面临具体的写作题目时，能够按照所教的方法，尽快地构思，以最优的切入点写出最具感染力的文章。同时在学生动脑筋思考问题的同时，还能在相互交流的过程中碰撞出思维的火花，能够很好地激发学生学习作文写作的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，在兴趣的指导下，学生一定能够更好更快地学到作文写作技巧。
二、怎样调动学生写作的积极性，教师应该在何时给予学生作文指导
初中语文作文教学肯定不会像美术、音乐课堂那么生动有趣，在一定程度上可以用枯燥乏味来形容。如何让学生在这样一种令人疲惫的环境中提起兴趣，认真听老师讲有关注意事项呢？随着社会经济的发展，学校的多媒体教学设备也丰富起来，教师可以充分运用多媒体设备，将比较枯燥的专业知识，通过比较可爱、灵活的PPT形式显示出来。这样一来不仅可以吸引学生的注意力还可以在一定程度上形成图片思维，当学生记住一个图片中的某些特征之后，相应的他也会记住其中的一些关键知识点。这样既提起了学生的学习兴趣，又让学生在比较舒适的环境中，高效率的学到了教师所要教授的知识，教师在讲课的过程中也免去了板书的痛苦，一举多得，何乐而不为呢？多媒体设备可以给学生形成一种比较直观的印象，让学生在抽象虚无的对象面前，建立起有形的视觉图，可以让学生更好地理解事物的特征，从而更好地进行作文构思。
有很多初中生，他们不是对作文本身反感，也不是他们不想写作文，而是他们对写作存在恐惧感，没有任何写作应该具备的灵感和思路，更别说让他们具备写作技巧了。对于大部分学生来说，拿到一个作文题目，他们无法就作文题目展开想象，因此就会出现没法下手的现象，所以他们觉得作文很难写，当这种情况出现时，教师应该及时鼓励学生，同时适当降低作文题目难度，给学生足够的自信，让学生对作文写作不再厌倦。
三、培养学生注重素材积累的习惯
学生在平常生活中要学会观察，观察过后，可以将事件进行记录，同时可以将自己的观后感记录下来，每天坚持记一点，积少成多，积累的素材多了，就不会出现拿到作文题目无从下手的尴尬情况。肚子里面存的货多了，当需要调动素材的时候就会容易许多，素材积累到一定程度就会达到下笔如有神的境界。关键是要学生能够坚持下去，平常的积累可以培养学生写作的思路，写多了就会形成写作特有的思路。而且能够丰富学生的情感，长久的积累下去，学生的综合素质、世界观、人生观、价值观都能有所提升。坚持久了，久而久之习惯也会成为生活的一部分，不仅仅写作技能得到了提高，精神状态也得到了满足。
教师应该注意到以上的几个方面，让学生将写作的习惯渗透到平常的生活之中，让学生在平时的训练之中掌握写作的技巧，从而逐渐淡忘对写作的恐惧感，让学生摆脱拿到作文题目后无话可说的窘境。教师在平常的授课过程中，应该具备积极的态度，给学生加油打气，让学生从中收获信心，让他们能够在作文中感受到写作的魅力所在，能够在作文的怀抱中，放飞自己的理想，敞开自己的情怀。只有培养了学生浓厚的学习作文写作的技巧和兴趣，才会让学生在平常的训练和考试中达到事倍功半的效果。通过教师和学生的共同努力，初中语文作文的写作技巧就一定会被充分挖掘出来。