【摘 要】
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目的 了解护理专业学生的学习倦怠现状,为寻找学生学习倦怠的原因,改善学习倦怠现象提供参考.方法 采用问卷调查的形式,对2008～2011 级829 名护理学生进行调查.结果 高职护生
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目的 了解护理专业学生的学习倦怠现状,为寻找学生学习倦怠的原因,改善学习倦怠现象提供参考.方法 采用问卷调查的形式,对2008～2011 级829 名护理学生进行调查.结果 高职护生的学习倦怠总均分为2.92,其中三年制护生的学习倦怠分值低于五年制护生;因自己喜欢而就读护理专业的护生学习倦怠分值低于因其他原因就读的护理学生,经统计分析均有显著性差异.结论 高职护生的学习倦怠成中等水平,主要表现为行为不当、成就感低.喜欢护理专业的学生学习倦怠程度较低,因此应加强对护生的专业认同教育,以提高学生的学习兴趣,降低学习倦怠感.
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