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摘要：随着新课程的改革和发展，化学作为一門基础性学科在高中教育阶段具有重要应用价值，高中化学涉及的知识要点比较复杂多样，能够有效培养学生的思维理解能力和综合运用能力。因此如何创新制定科学有效的化学教学方法是非常重要的，教师要明确教学目标，合理规划教学内容，适当的转变教学模式，有利于激发学生的兴趣爱好，加深学生对重难点问题的理解判断力。教师还要根据根据学生的实际掌握能力，设置相应的实验教学课程，合理规划课堂教学时间，有利于提高学生的动手实践能力，从而提高高中化学课堂教学效果，对高难度化学知识的引入提供了详细的数据参考。本文对当前高中化学教学存在的突出问题进行了简要分析，并提出了高中化学教学方法的创新策略。
关键词：高中化学；教学方法；试验探究；实施策略
一、引言
化学课程与其他学科的教学方式存在着明显的不同之处，高中化学教学主要以实验操作为主，以培养学生的创新思考能力为基本前提。化学周期元素与日常生活是相互联系，密不可分的，因此教师要为学生营造一个轻松和谐的课堂学习环境，创新制定出有效的化学教学方法，对重难点问题进行统一分析讲解，能够真正意义上实现高中化学教学的目的[1]。
二、当前高中化学教学存在的突出问题
在新课程教学背景下，高中化学教学方法得到了有效更新，将化学内容进行了合理的区分，为学生营造了更大的选择空间。高中化学知识的设计能够帮助学生较快的掌握基础知识，但是在化学实验教学过程中依然受到传统思想理念的影响，教学方法缺乏针对性，导致越来越多的弊端问题凸显出来，影响了化学教学效果。目前的高中化学教学形式比较落后，传统的教学方案很难适应当票化学教学的发展需求，在课堂内容引导过程中，主要以教师讲解为主，没有充分发挥学生的主导作用，学生处于被动的听课状态，阻碍了高中化学课堂的顺利开展。再加上化学教师对实验课程缺乏深入认识，很难带动学生的积极性，无法确保化学教学质量。化学作为一门实践性比较强的学科，教师没有为学生营造一个动手实践的机会，抑制了学生创新思维能力的拓展，无法全面掌握化学要点。教师过于注重学生成绩的提升，在化学教学内容设计时主要以高考要点为主，忽略了学生综合能力的培养，使得整个课堂教学变得枯燥乏味，久而久之学生产生了厌烦的思想情绪，影响了高中化学教学的科学性和实用性。教师制定明确的教学目标是促进整个课堂顺利开展的重要因素，不然违背了高中化学教学方法根本目的[2]。
三、高中化学教学方法的创新策略
为了更好的保证高中化学教学的质量和教学效率，教师应注重教学理念的转变以及教学方法的改革和完善。
1、将化学知识要点与日常生活有效连接。化学与日常生活有着密切的关系，在科技不断发展的背景下，人们的生活条件以及生活质量等也有了较大的改善。高中化学教学中，将一些与化学相关的日常生活现象等于教学相联系，使学生的视野更为开阔的同时也使学生能够更直观的理解化学知识，实现知识的综合利用，提高课堂教学的效果。此外，这种教材内外知识的结合应用，能够丰富课堂教学的内容，更好的激发学生的兴趣和求知欲，推动课堂教学的有序开展。实践中，教材内容与生活实践的有机结合，使得化学基础知识教学内容更为突出，并且使教学的重点和难点更为清楚，有利于应用性知识的掌握和应用。教师可以引导学生从生活的角度来理解化学知识，使其更好的了解人与自然、环境等的关系，养成联系生活与学习的习惯，培养学生的知识学习和应用能力，有效的拓展学生的思维，实现其综合能力的提升。
2、注重化学实验操作讲解。化学实验作为高中化学的重要组成部分，化学教学方法的改革与完善，也要对化学实验的教学方法进行必要的改革。实践中，教师应结合实验教学的目标等来完善实验教学，将学生的探究学习能力、基础知识教学以及学生实验操作技能的培养等来设计化学实验，并引导学生积极的成那样。在教学中，通过对实验操作步骤及注意事项等的讲解，使学生掌握实验操作的技巧和规则，并且注重学生兴趣的激发，使其能够积极的参与到化学实验中。教师 还要对学生的实验进行及时的指导和点评，使学生能够认识到自己试验中存在的一些问题，并进行改正，而实验的操作也能有效的开拓学生的视野和思维能力了，通过实验的操作以及实验现象的观察等激发学生的兴趣和积极性。以实验的应用来激发学生的好奇心和探究欲，使其能够更好的动手实验和学习，提升其学习能力和思维能力，保证课堂教学目标的实现。这样就可以使学生分析问题、观察问题、表达问题等方面的能力得到训练和有效提高。
3、创设有效的化学教学情境。高中化学教学中，为了更好的保证教学目标的实现，教师应结合教学的实际内容，合理的进行教学条件的创设，通过教学情景的应用来营造更为轻松的学习环境，也更好的吸引学生的注意力。教学情景的创设中，能够为学生指明学习的方向也有利于激发学生的学习兴趣和动力，使其能够进行积极的探究学习，使学生的自主学习能力和思维能力得到锻炼和提升。教学情景的应用中，还应结合提问等方式的应用，从而更好的激发学生的学习动力，使其更为积极的参与到学习过程中，更好的保证课堂教学质量的提升[3]。
四、结语
总而言之，课堂教学作为教育教学的重要组成部分，对于学生的能力培养、知识获取和成绩提高具有重要的作用。因此，老师应该在平时的教学过程中注重学生学习兴趣的培养，根据学生的实际情况对教学方法进行选择应用，通过与现实生活的结合等将抽象的知识具体化，吸引学生的兴趣。并且要积极进行教学情景的创设和应用，从而提高课堂教学的有效性，更好的培养学生的创新思维和探究学习能力。教学方法应该结合课堂教学以及学生的实际情情况予以灵活应用，从而更好的保证教学质量的提升。
参考文献
[1] 刘燕秋.浅析高中化学实验教学方法[J].中国校外教育，2017，（07）：122+131.
[2] 霍春喜.浅析高中化学实验课程教学方法改革[J].亚太教育，2016，（35）：191.
[3] 陈静.高中化学教学的教学方法浅析[J].成功（教育），2011，（07）：203-204.
关键词：高中化学；教学方法；试验探究；实施策略
一、引言
化学课程与其他学科的教学方式存在着明显的不同之处，高中化学教学主要以实验操作为主，以培养学生的创新思考能力为基本前提。化学周期元素与日常生活是相互联系，密不可分的，因此教师要为学生营造一个轻松和谐的课堂学习环境，创新制定出有效的化学教学方法，对重难点问题进行统一分析讲解，能够真正意义上实现高中化学教学的目的[1]。
二、当前高中化学教学存在的突出问题
在新课程教学背景下，高中化学教学方法得到了有效更新，将化学内容进行了合理的区分，为学生营造了更大的选择空间。高中化学知识的设计能够帮助学生较快的掌握基础知识，但是在化学实验教学过程中依然受到传统思想理念的影响，教学方法缺乏针对性，导致越来越多的弊端问题凸显出来，影响了化学教学效果。目前的高中化学教学形式比较落后，传统的教学方案很难适应当票化学教学的发展需求，在课堂内容引导过程中，主要以教师讲解为主，没有充分发挥学生的主导作用，学生处于被动的听课状态，阻碍了高中化学课堂的顺利开展。再加上化学教师对实验课程缺乏深入认识，很难带动学生的积极性，无法确保化学教学质量。化学作为一门实践性比较强的学科，教师没有为学生营造一个动手实践的机会，抑制了学生创新思维能力的拓展，无法全面掌握化学要点。教师过于注重学生成绩的提升，在化学教学内容设计时主要以高考要点为主，忽略了学生综合能力的培养，使得整个课堂教学变得枯燥乏味，久而久之学生产生了厌烦的思想情绪，影响了高中化学教学的科学性和实用性。教师制定明确的教学目标是促进整个课堂顺利开展的重要因素，不然违背了高中化学教学方法根本目的[2]。
三、高中化学教学方法的创新策略
为了更好的保证高中化学教学的质量和教学效率，教师应注重教学理念的转变以及教学方法的改革和完善。
1、将化学知识要点与日常生活有效连接。化学与日常生活有着密切的关系，在科技不断发展的背景下，人们的生活条件以及生活质量等也有了较大的改善。高中化学教学中，将一些与化学相关的日常生活现象等于教学相联系，使学生的视野更为开阔的同时也使学生能够更直观的理解化学知识，实现知识的综合利用，提高课堂教学的效果。此外，这种教材内外知识的结合应用，能够丰富课堂教学的内容，更好的激发学生的兴趣和求知欲，推动课堂教学的有序开展。实践中，教材内容与生活实践的有机结合，使得化学基础知识教学内容更为突出，并且使教学的重点和难点更为清楚，有利于应用性知识的掌握和应用。教师可以引导学生从生活的角度来理解化学知识，使其更好的了解人与自然、环境等的关系，养成联系生活与学习的习惯，培养学生的知识学习和应用能力，有效的拓展学生的思维，实现其综合能力的提升。
2、注重化学实验操作讲解。化学实验作为高中化学的重要组成部分，化学教学方法的改革与完善，也要对化学实验的教学方法进行必要的改革。实践中，教师应结合实验教学的目标等来完善实验教学，将学生的探究学习能力、基础知识教学以及学生实验操作技能的培养等来设计化学实验，并引导学生积极的成那样。在教学中，通过对实验操作步骤及注意事项等的讲解，使学生掌握实验操作的技巧和规则，并且注重学生兴趣的激发，使其能够积极的参与到化学实验中。教师 还要对学生的实验进行及时的指导和点评，使学生能够认识到自己试验中存在的一些问题，并进行改正，而实验的操作也能有效的开拓学生的视野和思维能力了，通过实验的操作以及实验现象的观察等激发学生的兴趣和积极性。以实验的应用来激发学生的好奇心和探究欲，使其能够更好的动手实验和学习，提升其学习能力和思维能力，保证课堂教学目标的实现。这样就可以使学生分析问题、观察问题、表达问题等方面的能力得到训练和有效提高。
3、创设有效的化学教学情境。高中化学教学中，为了更好的保证教学目标的实现，教师应结合教学的实际内容，合理的进行教学条件的创设，通过教学情景的应用来营造更为轻松的学习环境，也更好的吸引学生的注意力。教学情景的创设中，能够为学生指明学习的方向也有利于激发学生的学习兴趣和动力，使其能够进行积极的探究学习，使学生的自主学习能力和思维能力得到锻炼和提升。教学情景的应用中，还应结合提问等方式的应用，从而更好的激发学生的学习动力，使其更为积极的参与到学习过程中，更好的保证课堂教学质量的提升[3]。
四、结语
总而言之，课堂教学作为教育教学的重要组成部分，对于学生的能力培养、知识获取和成绩提高具有重要的作用。因此，老师应该在平时的教学过程中注重学生学习兴趣的培养，根据学生的实际情况对教学方法进行选择应用，通过与现实生活的结合等将抽象的知识具体化，吸引学生的兴趣。并且要积极进行教学情景的创设和应用，从而提高课堂教学的有效性，更好的培养学生的创新思维和探究学习能力。教学方法应该结合课堂教学以及学生的实际情情况予以灵活应用，从而更好的保证教学质量的提升。
参考文献
[1] 刘燕秋.浅析高中化学实验教学方法[J].中国校外教育，2017，（07）：122+131.
[2] 霍春喜.浅析高中化学实验课程教学方法改革[J].亚太教育，2016，（35）：191.
[3] 陈静.高中化学教学的教学方法浅析[J].成功（教育），2011，（07）：203-204.