【摘 要】
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在神经内科临床带教中采用病例导入式教学联合BOPPPS[导言﹙bridge-in,B﹚、学习目标﹙objective,O﹚、前测﹙pre-test,P﹚、参与式学习﹙participatory learning,P﹚、后测﹙post-test,P﹚和总结﹙summary,S﹚]教学模式，将常见病、疑难病及多学科诊疗病例融入BOPPPS教学模式中，以增强神经内科学员（研究生、规范化培训医师及进修医师
【基金项目】
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湖北省自然科学基金项目（2022CFB726）； 华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金项目（2021061）；
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在神经内科临床带教中采用病例导入式教学联合BOPPPS[导言﹙bridge-in,B﹚、学习目标﹙objective,O﹚、前测﹙pre-test,P﹚、参与式学习﹙participatory learning,P﹚、后测﹙post-test,P﹚和总结﹙summary,S﹚]教学模式，将常见病、疑难病及多学科诊疗病例融入BOPPPS教学模式中，以增强神经内科学员（研究生、规范化培训医师及进修医师）相关疾病诊治能力以及自主学习能力。通过《自主学习能力形成性评价自评表》《教学效果评价表》及临床考核对该教学模式进行效果评价。评估显示此教学模式可提高学员自学能力和学习效率，有助于快速提高学员临床技能，同时有助于加强临床教学的科学性和系统性，促进教师临床带教能力提高。
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