【摘 要】
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体育教育专业核心课程实施"课程思政",对培养学生成为一名具有高度的师德情怀、适应时代和教育发展需求的复合型人才有着重大意义。目前,体育教育专业课程实施课程思政还存在教师思想政治意识弱、能力不足、课程思政元素挖掘不充分、课程思政思实施方法单一和学生参与度低等问题。因此,提出体育教育专业核心课程实施课程思政的策略有提升教师的政治觉悟和树立自己独有的思想政治理念、研究课程教学内容特点,充分挖掘体育教育核
【基金项目】
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2020 年度河南省教师教育课程研究改革项目“基于‘产出导向 Obe’理念的体育教育专业课程设置研究”(2020-JSJYYB-076); 2020 年度河南省教育科学“十三五”规划课题“师范专业认证背景下‘双师型’高校体育教师队伍建设困境与对策研究”(2020YB0013); 2020 年度郑州大学研究生课程思政教育教学
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体育教育专业核心课程实施"课程思政",对培养学生成为一名具有高度的师德情怀、适应时代和教育发展需求的复合型人才有着重大意义。目前,体育教育专业课程实施课程思政还存在教师思想政治意识弱、能力不足、课程思政元素挖掘不充分、课程思政思实施方法单一和学生参与度低等问题。因此,提出体育教育专业核心课程实施课程思政的策略有提升教师的政治觉悟和树立自己独有的思想政治理念、研究课程教学内容特点,充分挖掘体育教育核心课思想政治元素、多专业教师组建课程思政团队、充分调动学生参与思想政治活动、注重学生情感体验与感悟、充分发挥课堂教学的作用,并搭建师生思想政治共享平台,实现资源共享、建立"教师+学生"的核心专业课程思政考核评价体系等。
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