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摘 要：高中生正处于特殊的生理及心理发育阶段，叛逆、敏感且脆弱，需要对他们进行知识教育、品德教育及心理健康教育，才能为其健康发展保驾护航，而这仅凭教师的一己之力是很难实现的，家庭教育起重要的辅助作用。但山区家庭情况往往较为特殊，本文分析了山区高中生的家庭教育问题，提出了一些解决问题的建议。
关键词：山区 高中学生 家庭教育
1 引言
家庭教育的重要性是不容否认的，其作用甚至远超学校教育。但是，山区地区的家庭教育工作开展遇到了诸多阻碍，甚至在有些情况下起到了反面教育的作用，以下问题十分突出。
2 山区高中生的家庭教育现状分析
2.1 家长外出务工，留守学生多
山区中的大部分青壮年均外出务工，许多高中生都成为了留守学生，长期无法与父母接触，导致家庭教育缺失，教师难以获取到有效的配合。大部分的留守学生都与祖辈一起生活，而祖辈的年龄大，文化水平低，加之长期不与外界接触，不能对学生报考高校提供有价值的建议，无法配合教师完成必要的工作。
2.2 家长文化水平跟不上时代步伐
山区中的大部分学生家长很早外出务工，对社会认知度比较缺乏，不能正确了解社会所需人才，从而不了解学生能读什么样的大学，选择什么样的专业，往往会根据他们自己的思想，要学生完全要服从他们的想法，导致学生不能正确的认识自我。
2.3 家长思想观念落后，教育方式落后
山区地区的学生家长受教育水平偏低，再加之长期处于信息闭塞的地区，思想意识落后，抱有许多错误的教育观念，日常教育学生的方式不合理。比如对学生非打即骂，一心只重考试成绩，对学生的心理健康和素质发展不闻不问，忽视孩子的情感需求[1]。认为教师应该对学生的一切负责，不愿肩负起家庭教育的责任，甚至完全没有家庭教育的意识，这导致教师在开展许多工作时都无法获得家长的积极配合。
2.4 家长容易对学生造成负面诱导
学生家长缺少“言传身教”的概念，不注意自己的言行，存在赌博、说脏话等行为会对学生产生不良诱导，导致高中生养成一些不好的习惯，但却不以为然。
3 山区高中生家庭教育现状的改善对策
3.1 与家长建立密切联系
无论家长处于当地还是外出务工，教师都应该与其建立联系并保持密切的沟通。沟通一方面要向家长说明学生在学校中的表现，同时也要对家长进行家庭教育的指导。高中生尽管已经开始走向成熟，但他们对父母仍然有依赖感，长期无法与父母一起生活，无法倾诉自己成长的烦恼，会导致他们渐渐形成孤僻的性格和扭曲的心理，不仅学习会受到影响，还有可能做出极端行为。因此，教师应该与学生家长取得联系，首先说明其在孩子成长过程中发挥的不可代替的作用，同时要求家长通过电话联系等方式与学生保持沟通。如今，通讯十分发达，山区也基本普及了移动电话，沟通变得迅捷。家长与学生可以通过电话联系来沟通情感，并通过这种方式弥补家庭教育的缺失。多倾听学生的倾诉和烦恼，成为他们情感上的依靠[2]。
对于身处当地的学生家长，教师可以通过走访的方式与其建立联系，当面说明家庭教育工作的重要性，反映学生在校内的异常表现，双方合作全力监督高中生的身心健康，互通有无，及时了解问题出现的原因。比如，教师发现某学生近期的学习成绩直线下滑，情绪低落，一改往日面貌，立即与学生家長沟通，从家长处了解到，近期由于父母吵架对孩子造成了一定影响，导致其无心学习，闷闷不乐。教师在学校内通过与学生沟通，教会其正确面对问题的方法。家长方则在教师的指导下自我反思，重新营造良好家庭环境，并与学生进行一次沟通，及时疏导其心理问题。
3.2 对学生、家长进行家庭教育指导
基于山区学生家长缺少家庭教育意识，采取的教育方法错误等现状，教师应该肩负起对家长的指导工作，使其走出教育的思想误区，更好的配合教师工作，在学生的成长过程中发挥应有的作用。
除了在与家长保持单独沟通外，还可以在学校内组织一些家长座谈活动，将他们召集在一起，集中进行家庭教育指导。借助真实的案例向家长说明自己一些错误的行为会对学生产生不良影响。比如：某高三学生的父母长期赌博，对学生的学习漠不关心，由于整日生活在赌博的环境中，这名学生也精通赌博技巧。学习成绩不好的他经常旷课，与社会中的闲散人员一同赌博，却由于无力支付赌资而被殴打致残。这样的案例能够起到一定的警醒作用，使部分家长认识到自己的错误行为，努力为学生树立良好榜样。在教育孩子的方式上，教师也要给予家长一些必要的指导，禁止家长通过打骂的方式伤害学生，因为高中生正处于内心敏感的青春期，心理承受力差，很容易在父母的打骂下做出离家出走、逃学、轻生等极端行为，最正确的教育方式就是平静的沟通，而沟通同样需要注意方式方法。学校教师在与学生接触的过程中，发挥学校主动性，可以在专门在学校开设讲座，或者带学生参观高校途径让学生了解大学专业设置。也要注意观察他们的表现，走进他们的内心，肩负起德育教育、心理健康教育、行为习惯教育的任务。同时，社会各界也应给予山区学生更多的关注，通过捐赠学习用品，组织活动，家庭教育知识普及等方式，帮助改善山区学生家庭教育的现状[3]。
4 结语
目前，山区高中学生的家庭教育问题突出，由于家长数量较多，而教师的力量有限，因此在与家长沟通的过程中，取得的工作成果也是有限的，未来仍有十分艰巨的任务。要想突破这一现状，未来学生家长必须积极与学生和教师多沟通，学习合理化的家庭教育方法，走进学生的内心。社会各界也要加强对山区学生的关注，给予其必要的心理健康教育支持，为高中素质教育的实施提供坚实的基础和保障。
参考文献：
[1] 赵小丽.浅谈山区留守学生的教育现状[J].新课程（中学），2014（7）：120-120.
[2] 李俊能.浅谈家庭教育在山区教育中的重要性[J].软件：电子版，2018，000（011）：309.
[3] 杨炯泉.浅谈山区留守儿童的家庭教育问题[J].好家长，2018（25）：223-223.
广东省河源市和平县阳明中学 （广东省河源市 517200）
关键词：山区 高中学生 家庭教育
1 引言
家庭教育的重要性是不容否认的，其作用甚至远超学校教育。但是，山区地区的家庭教育工作开展遇到了诸多阻碍，甚至在有些情况下起到了反面教育的作用，以下问题十分突出。
2 山区高中生的家庭教育现状分析
2.1 家长外出务工，留守学生多
山区中的大部分青壮年均外出务工，许多高中生都成为了留守学生，长期无法与父母接触，导致家庭教育缺失，教师难以获取到有效的配合。大部分的留守学生都与祖辈一起生活，而祖辈的年龄大，文化水平低，加之长期不与外界接触，不能对学生报考高校提供有价值的建议，无法配合教师完成必要的工作。
2.2 家长文化水平跟不上时代步伐
山区中的大部分学生家长很早外出务工，对社会认知度比较缺乏，不能正确了解社会所需人才，从而不了解学生能读什么样的大学，选择什么样的专业，往往会根据他们自己的思想，要学生完全要服从他们的想法，导致学生不能正确的认识自我。
2.3 家长思想观念落后，教育方式落后
山区地区的学生家长受教育水平偏低，再加之长期处于信息闭塞的地区，思想意识落后，抱有许多错误的教育观念，日常教育学生的方式不合理。比如对学生非打即骂，一心只重考试成绩，对学生的心理健康和素质发展不闻不问，忽视孩子的情感需求[1]。认为教师应该对学生的一切负责，不愿肩负起家庭教育的责任，甚至完全没有家庭教育的意识，这导致教师在开展许多工作时都无法获得家长的积极配合。
2.4 家长容易对学生造成负面诱导
学生家长缺少“言传身教”的概念，不注意自己的言行，存在赌博、说脏话等行为会对学生产生不良诱导，导致高中生养成一些不好的习惯，但却不以为然。
3 山区高中生家庭教育现状的改善对策
3.1 与家长建立密切联系
无论家长处于当地还是外出务工，教师都应该与其建立联系并保持密切的沟通。沟通一方面要向家长说明学生在学校中的表现，同时也要对家长进行家庭教育的指导。高中生尽管已经开始走向成熟，但他们对父母仍然有依赖感，长期无法与父母一起生活，无法倾诉自己成长的烦恼，会导致他们渐渐形成孤僻的性格和扭曲的心理，不仅学习会受到影响，还有可能做出极端行为。因此，教师应该与学生家长取得联系，首先说明其在孩子成长过程中发挥的不可代替的作用，同时要求家长通过电话联系等方式与学生保持沟通。如今，通讯十分发达，山区也基本普及了移动电话，沟通变得迅捷。家长与学生可以通过电话联系来沟通情感，并通过这种方式弥补家庭教育的缺失。多倾听学生的倾诉和烦恼，成为他们情感上的依靠[2]。
对于身处当地的学生家长，教师可以通过走访的方式与其建立联系，当面说明家庭教育工作的重要性，反映学生在校内的异常表现，双方合作全力监督高中生的身心健康，互通有无，及时了解问题出现的原因。比如，教师发现某学生近期的学习成绩直线下滑，情绪低落，一改往日面貌，立即与学生家長沟通，从家长处了解到，近期由于父母吵架对孩子造成了一定影响，导致其无心学习，闷闷不乐。教师在学校内通过与学生沟通，教会其正确面对问题的方法。家长方则在教师的指导下自我反思，重新营造良好家庭环境，并与学生进行一次沟通，及时疏导其心理问题。
3.2 对学生、家长进行家庭教育指导
基于山区学生家长缺少家庭教育意识，采取的教育方法错误等现状，教师应该肩负起对家长的指导工作，使其走出教育的思想误区，更好的配合教师工作，在学生的成长过程中发挥应有的作用。
除了在与家长保持单独沟通外，还可以在学校内组织一些家长座谈活动，将他们召集在一起，集中进行家庭教育指导。借助真实的案例向家长说明自己一些错误的行为会对学生产生不良影响。比如：某高三学生的父母长期赌博，对学生的学习漠不关心，由于整日生活在赌博的环境中，这名学生也精通赌博技巧。学习成绩不好的他经常旷课，与社会中的闲散人员一同赌博，却由于无力支付赌资而被殴打致残。这样的案例能够起到一定的警醒作用，使部分家长认识到自己的错误行为，努力为学生树立良好榜样。在教育孩子的方式上，教师也要给予家长一些必要的指导，禁止家长通过打骂的方式伤害学生，因为高中生正处于内心敏感的青春期，心理承受力差，很容易在父母的打骂下做出离家出走、逃学、轻生等极端行为，最正确的教育方式就是平静的沟通，而沟通同样需要注意方式方法。学校教师在与学生接触的过程中，发挥学校主动性，可以在专门在学校开设讲座，或者带学生参观高校途径让学生了解大学专业设置。也要注意观察他们的表现，走进他们的内心，肩负起德育教育、心理健康教育、行为习惯教育的任务。同时，社会各界也应给予山区学生更多的关注，通过捐赠学习用品，组织活动，家庭教育知识普及等方式，帮助改善山区学生家庭教育的现状[3]。
4 结语
目前，山区高中学生的家庭教育问题突出，由于家长数量较多，而教师的力量有限，因此在与家长沟通的过程中，取得的工作成果也是有限的，未来仍有十分艰巨的任务。要想突破这一现状，未来学生家长必须积极与学生和教师多沟通，学习合理化的家庭教育方法，走进学生的内心。社会各界也要加强对山区学生的关注，给予其必要的心理健康教育支持，为高中素质教育的实施提供坚实的基础和保障。
参考文献：
[1] 赵小丽.浅谈山区留守学生的教育现状[J].新课程（中学），2014（7）：120-120.
[2] 李俊能.浅谈家庭教育在山区教育中的重要性[J].软件：电子版，2018，000（011）：309.
[3] 杨炯泉.浅谈山区留守儿童的家庭教育问题[J].好家长，2018（25）：223-223.
广东省河源市和平县阳明中学 （广东省河源市 517200）