研究生学科目录改革的特点、机遇与挑战

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研究生学科目录自1983年颁布《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录(试行草案)》后,历经1990年、1997年和2011年三次修订。2020年12月,国务院学位委员会和教育部决定增设“交叉学科”门类,为我国研究生学科目录的发展带来了新的机遇,同时将加剧研究生学科目录的修订频率和学位授予方式面临的挑战。通过比较国内外的学科专业目录管理经验,建议我国在一级学科10年修订一次的过程中加入定期动态调整,学位授予名称采用“学科门类——一级学科”格式。
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钱穆具有丰富的大学从教经验,并有一套体系完整的大学教育思想。钱穆大学教育思想认为,教育是成就人的事业,大学是培育将来人生理想之进步者,而非传授知识和职业谋划的场所,强调现代大学教育应该是独立、自由的,中国传统儒家教育有独立、自由和培养理想之进步者的意味。在实践上,钱穆认同通识教育,并视中国传统书院制和自由讲学是现代通识教育可资借鉴的资源。钱穆大学教育思想在其发表在《思想与时代》月刊的文章中充分体现,因此,该月刊在其教育思想的形成过程中非常重要。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年大学生作为青年中的进步力量,要具备坚定的理想信念和过硬的专业本领。明晰高校加强大学生国家认同教育的必要性,在新时代背景下提出高校加强大学生国家认同教育的对策路径十分重要。建构新时代大学生的国家认同感必须实现高校思想政治理论课与日常思想政治教育的有机融合,两者协同激发当代青年人的爱国主义情感。
地方公费师范生教育是国家公费师范生政策的必要和有效补充.本文通过对本地首届公费师范生培养情况进行调查,对地方公费师范生培养模式进行思考和提出建议,即:结合农村义务教育需求,完善全科型小学教师和“一专多能”型初中教师培养模式;结合教育政策目标要求,构建“立德树人”的优秀教师和教育家培养模式;结合公费师范生个人发展需求,打造“可持续发展人才”培养模式.
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2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》指出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位.高职院校担负着为社会经济发展培养高素质劳动者和技术技能人才的重任和使命.此外,当今高职院校毕业生不仅需要具备精湛的专业技术技能,还要有较高的综合素质素养.以成都航空职业技术学院“慧雅计划”为例,分析当下高职院校学生综合素质培养及提升现状和存在问题,提出改进意见和建议.
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立德树人是新时期高等院校教学活动的指导思想。大学英语作为国内高校受众最广泛的课程之一,是高校思政教育的重要阵地。高校英语教师有责任肩负起思政教育的重任,将思政元素融入大学英语教学的全过程,使学生在掌握英语基本知识和技能的同时,提高思想道德水平和政治觉悟。这要求英语教师提高政治素养和育人能力,调整课程设置、优化教学内容、提升课堂思想高度,以文化人,以德育人。
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