【摘 要】
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据电子学校新闻报网站（eschoolnews.com）2013年11月21日报道，最新研究显示，电脑辅助教材对于年幼学生学习科学、技术、工程及数学（STEM）知识很有帮助。 该项研究的对象是92名4至5岁的幼儿，他们被分为测试组和对照组。测试组在使用数学软件10周后，在测评成绩上与对照组出现了显著差异。这套教学软件包括影片、数字游戏，互动式学习白班等，幼儿可以从这套教材接触到基础的数学技巧，包括
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据电子学校新闻报网站（eschoolnews.com）2013年11月21日报道，最新研究显示，电脑辅助教材对于年幼学生学习科学、技术、工程及数学（STEM）知识很有帮助。
该项研究的对象是92名4至5岁的幼儿，他们被分为测试组和对照组。测试组在使用数学软件10周后，在测评成绩上与对照组出现了显著差异。这套教学软件包括影片、数字游戏，互动式学习白班等，幼儿可以从这套教材接触到基础的数学技巧，包括数数、识别数字、辨识几何图形以及重复模式等。统计资料显示，学习了这套电脑辅助教材的幼儿，其数学成绩比没有接触过这套教材的幼儿的成绩高出9%。
该研究还指出，持续的教师培训是师资水平提高的关键所在。已经有研究显示，幼儿时期的数学能力培养能够显著地影响孩子未来的学业成就。通过科技媒体让幼儿接触数学基础知识，配以合格的师资协助教学，对于幼儿的数学基础和未来数学学科发展，都有显著影响。
（《世界教育信息》编辑部潘雅供稿）
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