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与普通高等教育相比,高等职业教育具有“跨界”的属性,在高等职业教育过程中除了涉及学生、教师、教管人员等学校内部成员外,还涉及政府、有关企业等众多利益相关人员。因此,以利益相关者理论为基础构建分析框架,探讨董事会制度对众多利益相关者利益诉求的整合途径、董事会角色定位和运行机制等问题,对于我国高等职业院校董事会制度的发展具有重要的现实意义。