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本文主要针对以创业教育提升高校大学生创业就业能力的相关问题进行分析，希望可以切实提高大学生的就业率，进而为其日后的成长与发展奠定基础，逐步实现人生价值与社会价值，以下为详细叙述。
大学生毕业后可选择自主创业或就业，实现持续性的发展，在步入社会后他们面临着诸多的就业机会，就业后有利于实现其个人价值。近几年来，大学生就业体制的改革与创新进一步促进了创业教育的发展，同时也一定程度的提高了大学生的综合素质，有效转变了高校人才教育理念，进一步推进了高校创业教育的进步。简而言之，只有将创业教育落到实践，方可鼓励大学生从就业逐步走向创业，在提高学生就业率的基础上，促使其稳健发展，逐步实现高等教育大众化这一目标。接下来本文就主要针对现阶段创业教育过程中的常见问题进行总结与分析。
一、现阶段创业教育过程中的常见问题
当下我国创业教育仍处于初级阶段，较为常见的问题体现在以下几个方面。
（一）大学生在学习过程中创业教育课程的设置不合理，缺少统一的教学目标，同时创业教育教材严重不足，甚至部分学校存在创业教育师资力量薄弱的情况。
（二）大学生创业教育研究范围受限，大部分研究人士请选择对学生个体、企业与学校三个方面进行研究，并提出相应的建议。这一过程中，有关政策、服务系统、成本效益与支持系统相关问题的研究却相对较少。
（三）研究人士对于大学生创业教育模式的研究力度不足，同时过于笼统，很多时候会将研究重点方式在教育模式的构建这一层面，却缺少对于实现方式以及运行机制相关的研究与探讨。
二、以创业教育提升高校大学生创业就业能力的方案
（一）建立高校大学生创业就业联动机制
1.通过创业教育提高学生的创业就业能力。要求高校在实践教学过程中首先意识到创业教育的重要性，而后摆正创业教育的位置，通过有效的引导，使学生获得广阔的专业知识，并夯实专业基础，与此同时，拓宽知识的了解范围，其中包括管理知识、商业知识与法律知识等等，从而起到拓宽学生眼界的效果。在创业教育环节，相关教师应发挥自身的引导性作用，组织创业素质类竞赛、创业实践教训以及社会实习活动等等，为学生提供创业实践平台，使学生进一步接触社会，并缩减与社会之间的差距，更为深入的了解社会，为其步入社会奠定基础。
2.创建学生、政府与高校三位一体的就业联动机制。政府应当意识到促进大学生创业就业的重要性，而后为三位一体联动机制的构建提供政策支持，过程中营造良好的就业环境，主要涉及技术环节、政治环境与经济环境等等。要求地方政府加强技术指导，并给予政策倾斜，或提供金融扶持，使得學生的发展过程有外界条件的支撑，并为学生创业技能提升奠定基础。高效择优重点培育综合素质高的应用型人，积极借鉴国内外有关创业研究的成果与研究理论，在创业教育的过程中，切实提高学生的心理素质与专业素质，同时，对服务系统、投资收益等对大学生创业就业具有促进作用的因素进行研究，逐步改革教学模式，使之更能为学生所接受，并尽可能本着提高学生创业就业能力的原则，设置课程，优化专业设置方式，开辟多元化办学模式，真正实现资源共享，进而使得人才的培育更能满足市场发展的需求。而学生个体则要提高创新创业意识，切实提高自身的综合素质，其中包括德育素质与专业能力等等，主动接受高校教师的教学引导，逐步转变就业理念，树立创新意识，正确理解创业与就业两者之间的关系，同时打开创业思路，在校内不断的提升自我、完善自我，为日后的创业奠定基础。还需利用优势资源，拓宽创业知识范围，逐步提升创业素质，进而在毕业后打造自己的事业，积极实现人生价值。
（二）建立健全的大学生创业教育体系
1.建立大学生创业教育文化体系。校园创业文化建设的过程中，院校领导以及相关教师要做好自我定位，结合学生的综合素质以及发展趋势，再根据创新创业型人才培育的要求，帮助学生树立创业精神，并营造良好的创业文化氛围，组织各类的创业类活动，引导学生参与其中，从而达到资源共享的效果，使学生在创业活动中体会创业给自身带来的收获，逐步明确日后的发展方向，为其个体发展奠定基础。
2.建立大学生创业教育教学体系。应重点对创业教育理论进行研究与探讨，培育师资力量雄厚的教育队伍，在此基础上，要求队伍中的教研人员明确教学目标，使得教学活动的设置更加合理化、科学化，并重点培育学生的创业技能，拓展其创业方面的知识范围，重点开发各类的社会资源与教学资源，体现资源利用优势，逐步建立完善的、动态的创业教育课程教学体系。
三、结语
综上所述，本文主要针对以创业教育提升高校大学生创业就业能力的相关问题进行分析，首先总结了创业教育过程中的常见问题，而后提出了针对性的培育方案，希望可为有关的研究人士带来借鉴与参考，切实提高大学生的创业就业能力，从而实现持续性发展。（作者单位：江西环境工程职业学院）
大学生毕业后可选择自主创业或就业，实现持续性的发展，在步入社会后他们面临着诸多的就业机会，就业后有利于实现其个人价值。近几年来，大学生就业体制的改革与创新进一步促进了创业教育的发展，同时也一定程度的提高了大学生的综合素质，有效转变了高校人才教育理念，进一步推进了高校创业教育的进步。简而言之，只有将创业教育落到实践，方可鼓励大学生从就业逐步走向创业，在提高学生就业率的基础上，促使其稳健发展，逐步实现高等教育大众化这一目标。接下来本文就主要针对现阶段创业教育过程中的常见问题进行总结与分析。
一、现阶段创业教育过程中的常见问题
当下我国创业教育仍处于初级阶段，较为常见的问题体现在以下几个方面。
（一）大学生在学习过程中创业教育课程的设置不合理，缺少统一的教学目标，同时创业教育教材严重不足，甚至部分学校存在创业教育师资力量薄弱的情况。
（二）大学生创业教育研究范围受限，大部分研究人士请选择对学生个体、企业与学校三个方面进行研究，并提出相应的建议。这一过程中，有关政策、服务系统、成本效益与支持系统相关问题的研究却相对较少。
（三）研究人士对于大学生创业教育模式的研究力度不足，同时过于笼统，很多时候会将研究重点方式在教育模式的构建这一层面，却缺少对于实现方式以及运行机制相关的研究与探讨。
二、以创业教育提升高校大学生创业就业能力的方案
（一）建立高校大学生创业就业联动机制
1.通过创业教育提高学生的创业就业能力。要求高校在实践教学过程中首先意识到创业教育的重要性，而后摆正创业教育的位置，通过有效的引导，使学生获得广阔的专业知识，并夯实专业基础，与此同时，拓宽知识的了解范围，其中包括管理知识、商业知识与法律知识等等，从而起到拓宽学生眼界的效果。在创业教育环节，相关教师应发挥自身的引导性作用，组织创业素质类竞赛、创业实践教训以及社会实习活动等等，为学生提供创业实践平台，使学生进一步接触社会，并缩减与社会之间的差距，更为深入的了解社会，为其步入社会奠定基础。
2.创建学生、政府与高校三位一体的就业联动机制。政府应当意识到促进大学生创业就业的重要性，而后为三位一体联动机制的构建提供政策支持，过程中营造良好的就业环境，主要涉及技术环节、政治环境与经济环境等等。要求地方政府加强技术指导，并给予政策倾斜，或提供金融扶持，使得學生的发展过程有外界条件的支撑，并为学生创业技能提升奠定基础。高效择优重点培育综合素质高的应用型人，积极借鉴国内外有关创业研究的成果与研究理论，在创业教育的过程中，切实提高学生的心理素质与专业素质，同时，对服务系统、投资收益等对大学生创业就业具有促进作用的因素进行研究，逐步改革教学模式，使之更能为学生所接受，并尽可能本着提高学生创业就业能力的原则，设置课程，优化专业设置方式，开辟多元化办学模式，真正实现资源共享，进而使得人才的培育更能满足市场发展的需求。而学生个体则要提高创新创业意识，切实提高自身的综合素质，其中包括德育素质与专业能力等等，主动接受高校教师的教学引导，逐步转变就业理念，树立创新意识，正确理解创业与就业两者之间的关系，同时打开创业思路，在校内不断的提升自我、完善自我，为日后的创业奠定基础。还需利用优势资源，拓宽创业知识范围，逐步提升创业素质，进而在毕业后打造自己的事业，积极实现人生价值。
（二）建立健全的大学生创业教育体系
1.建立大学生创业教育文化体系。校园创业文化建设的过程中，院校领导以及相关教师要做好自我定位，结合学生的综合素质以及发展趋势，再根据创新创业型人才培育的要求，帮助学生树立创业精神，并营造良好的创业文化氛围，组织各类的创业类活动，引导学生参与其中，从而达到资源共享的效果，使学生在创业活动中体会创业给自身带来的收获，逐步明确日后的发展方向，为其个体发展奠定基础。
2.建立大学生创业教育教学体系。应重点对创业教育理论进行研究与探讨，培育师资力量雄厚的教育队伍，在此基础上，要求队伍中的教研人员明确教学目标，使得教学活动的设置更加合理化、科学化，并重点培育学生的创业技能，拓展其创业方面的知识范围，重点开发各类的社会资源与教学资源，体现资源利用优势，逐步建立完善的、动态的创业教育课程教学体系。
三、结语
综上所述，本文主要针对以创业教育提升高校大学生创业就业能力的相关问题进行分析，首先总结了创业教育过程中的常见问题，而后提出了针对性的培育方案，希望可为有关的研究人士带来借鉴与参考，切实提高大学生的创业就业能力，从而实现持续性发展。（作者单位：江西环境工程职业学院）