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教学目标：
1.引导学生用善良的眼光寻找和发现他人的长处，学会真诚地用恰到好处的语言赞美别人，形成互相激励、共同进步的健全人格。
2.通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人。
3.引导学生正确地对待别人的赞美，从而培养学生口语交际的能力。
教学重点：
学生能在不同的语言环境中真诚地赞美别人，做到语言的规范。
教学准备：
1.多媒体教学课件。
2.课前观察社会上值得赞美的人。
一、师作示范，引入赞美
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，从你们的眼神中老师看得出来，你们都是锐意进取的，我们的集体是优秀的。作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！
师：说完这些话，我看到同学们的眼神更亮，腰板挺得更直，更透出一股自信来。这是为什么呢？
……
小结：同学们，你们愿意听别人赞美的话吗？（愿意）是的，人人都愿意听到赞美。赞美能给人信心与力量，赞美能使人与人之间相处得更好。美国大作家马克。吐温说：“一句精辟的赞辞可以作我十天的口粮。”（课件出示）大家看，赞美的作用多大啊！今天我们就来学习如何赞美他人。（板书：学会）
二、联系实际，指导赞美
（一）放录像
师：请同学们仔细观看大屏幕：（1.在扫清洁区中，王宇等几位同学表现非常出色。2.钟晖同学的作文写得很好，而且字也写得工整漂亮。）看看有没有值得你赞美的同学你准备怎么赞美她？（指名赞美，学生点评。引导学生评议的赞美中，归纳出：内容具体，语言恰当，并板书。）
回忆《狐狸和乌鸦》中狐狸说的话。狐狸虽然话说的十分好听，但不是真诚的，别人会反感。所以，我们说话时态度要真诚。板书：态度真诚
（二）赞同学
大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些亮点的。请想一想，哪个同学的哪一方面值得赞美，请你用真诚的态度、具体的内容、恰当的语言来赞美他吧。先自己练习说一说。（学生练说）
（三）学会发现美
看来，在我们身边值得赞美的同学可真不少。但是，我发现陈英同学还没有获得同学的赞美，请你到前面来。
同学们是不是觉得她身上没有值得赞美的地方？记得罗丹说过这样一句话：（课件出示：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现”）（学生轻声读）陈英同学身上肯定有值得我们赞美的地方。我看哪个同学的眼睛最亮，最先发现她的优点。（引导同学们去发现她身上的优点，并真诚地赞美她。）
（学生赞美，例如：热爱劳动、心地善良，乐于助人等好品质）
师：瞧，同学们帮你发现了这么多优点，你之前想到过吗？你高兴吗？你想对大家说点什么？（生谈感受）引出：善于发现
师：同学们，当你们在赞美别人时，你心里有什么感受啊？
生：我心里非常愉快。
小结。同学们，记住：赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己。
三、创设情境，学会赞美
师：在学校里，我们经常会赞美自己的同学却常常会忽视最关心、疼爱我们的父母、家人。下面这个情境就发生在我们身边。
1.师生表演小品：师围着围裙走到桌边摆放好碗筷。说：“每次去饭店，我儿子总是要点红烧鱼，今天休息，一大早我就去市场买了一条大鲤鱼。回来后忙个不停，参照菜谱做了这道菜。（闻盘子）真香，我儿子一定爱吃。”
（学生敲门上场）生：“唉，我饿坏了，饭做好了吗？”
师：做好了，做好了。快洗洗手，今天妈妈做了你最爱吃的红烧鱼。
（“儿子”坐下就吃。）
师：儿子，味道怎样？
生：好吃，好吃。（吃完一抹嘴）我饱了，下楼去玩一会儿。（学生下场）
師：唉，这孩子！
2.师：同学们，看了刚才的情境后你有什么话要说吗？
学生交流、评议。
生：这位同学没有对妈妈付出的辛勤劳动表示感谢。
3.是的，他对妈妈的付出没有用心去感受。如果是你，你会怎么说呢？
生：我会对妈妈说谢谢。
师：除了直接对妈妈说谢谢之外，还有什么方法表达对妈妈的感谢呢？
生：对妈妈的辛苦操劳进行赞美。
生：对妈妈做的菜进行赞美。……（学生赞美小品中的妈妈）
4.师：做一顿美味可口的饭菜似乎是太微不足道的事了，在我们的成长道路上，父母要为我们付出多少心血和汗水呀！现在就让我们大声的说出对父母的赞美吧！（让学生赞美自己的父母亲）
小结：同学们，别忘了赞美自己的父母，他们是最疼爱你们的人啊！
四、拓展延伸，深化赞美
师：同学们，我们刚才赞美了同学，又赞美我们最亲的人——父母，生活中，还有很多人值得我们去赞美，你想赞美谁呢？（学生自由发言）
课件出示：辛勤的园丁、勤劳的清洁工、公交车上让座的乘客、尽职的警察、保家卫国的解放军战士、为国争光的奥运健儿……
前些天，老师布置了让学生们亲手制作精美的贺卡，同学们都带来了吗？新年就要到了，现在就请你们选择你认为最值得赞美的人，把你由衷的赞美和新年的祝福写在贺卡上。（学生写，老师巡视指导。指名读贺卡）
师：小小的贺卡饱含着热情洋溢的赞美，课后就请你把它亲手送给你要赞美的人，献上你的一份真情。
五、总结全文，升华赞美
多媒体配乐朗读。
同学们，通过今天这节课希望大家学会在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心去感受，用诚挚的语言去赞美。生活因你而精彩，生活因美而灿烂。
1.引导学生用善良的眼光寻找和发现他人的长处，学会真诚地用恰到好处的语言赞美别人，形成互相激励、共同进步的健全人格。
2.通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人。
3.引导学生正确地对待别人的赞美，从而培养学生口语交际的能力。
教学重点：
学生能在不同的语言环境中真诚地赞美别人，做到语言的规范。
教学准备：
1.多媒体教学课件。
2.课前观察社会上值得赞美的人。
一、师作示范，引入赞美
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，从你们的眼神中老师看得出来，你们都是锐意进取的，我们的集体是优秀的。作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！
师：说完这些话，我看到同学们的眼神更亮，腰板挺得更直，更透出一股自信来。这是为什么呢？
……
小结：同学们，你们愿意听别人赞美的话吗？（愿意）是的，人人都愿意听到赞美。赞美能给人信心与力量，赞美能使人与人之间相处得更好。美国大作家马克。吐温说：“一句精辟的赞辞可以作我十天的口粮。”（课件出示）大家看，赞美的作用多大啊！今天我们就来学习如何赞美他人。（板书：学会）
二、联系实际，指导赞美
（一）放录像
师：请同学们仔细观看大屏幕：（1.在扫清洁区中，王宇等几位同学表现非常出色。2.钟晖同学的作文写得很好，而且字也写得工整漂亮。）看看有没有值得你赞美的同学你准备怎么赞美她？（指名赞美，学生点评。引导学生评议的赞美中，归纳出：内容具体，语言恰当，并板书。）
回忆《狐狸和乌鸦》中狐狸说的话。狐狸虽然话说的十分好听，但不是真诚的，别人会反感。所以，我们说话时态度要真诚。板书：态度真诚
（二）赞同学
大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些亮点的。请想一想，哪个同学的哪一方面值得赞美，请你用真诚的态度、具体的内容、恰当的语言来赞美他吧。先自己练习说一说。（学生练说）
（三）学会发现美
看来，在我们身边值得赞美的同学可真不少。但是，我发现陈英同学还没有获得同学的赞美，请你到前面来。
同学们是不是觉得她身上没有值得赞美的地方？记得罗丹说过这样一句话：（课件出示：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现”）（学生轻声读）陈英同学身上肯定有值得我们赞美的地方。我看哪个同学的眼睛最亮，最先发现她的优点。（引导同学们去发现她身上的优点，并真诚地赞美她。）
（学生赞美，例如：热爱劳动、心地善良，乐于助人等好品质）
师：瞧，同学们帮你发现了这么多优点，你之前想到过吗？你高兴吗？你想对大家说点什么？（生谈感受）引出：善于发现
师：同学们，当你们在赞美别人时，你心里有什么感受啊？
生：我心里非常愉快。
小结。同学们，记住：赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己。
三、创设情境，学会赞美
师：在学校里，我们经常会赞美自己的同学却常常会忽视最关心、疼爱我们的父母、家人。下面这个情境就发生在我们身边。
1.师生表演小品：师围着围裙走到桌边摆放好碗筷。说：“每次去饭店，我儿子总是要点红烧鱼，今天休息，一大早我就去市场买了一条大鲤鱼。回来后忙个不停，参照菜谱做了这道菜。（闻盘子）真香，我儿子一定爱吃。”
（学生敲门上场）生：“唉，我饿坏了，饭做好了吗？”
师：做好了，做好了。快洗洗手，今天妈妈做了你最爱吃的红烧鱼。
（“儿子”坐下就吃。）
师：儿子，味道怎样？
生：好吃，好吃。（吃完一抹嘴）我饱了，下楼去玩一会儿。（学生下场）
師：唉，这孩子！
2.师：同学们，看了刚才的情境后你有什么话要说吗？
学生交流、评议。
生：这位同学没有对妈妈付出的辛勤劳动表示感谢。
3.是的，他对妈妈的付出没有用心去感受。如果是你，你会怎么说呢？
生：我会对妈妈说谢谢。
师：除了直接对妈妈说谢谢之外，还有什么方法表达对妈妈的感谢呢？
生：对妈妈的辛苦操劳进行赞美。
生：对妈妈做的菜进行赞美。……（学生赞美小品中的妈妈）
4.师：做一顿美味可口的饭菜似乎是太微不足道的事了，在我们的成长道路上，父母要为我们付出多少心血和汗水呀！现在就让我们大声的说出对父母的赞美吧！（让学生赞美自己的父母亲）
小结：同学们，别忘了赞美自己的父母，他们是最疼爱你们的人啊！
四、拓展延伸，深化赞美
师：同学们，我们刚才赞美了同学，又赞美我们最亲的人——父母，生活中，还有很多人值得我们去赞美，你想赞美谁呢？（学生自由发言）
课件出示：辛勤的园丁、勤劳的清洁工、公交车上让座的乘客、尽职的警察、保家卫国的解放军战士、为国争光的奥运健儿……
前些天，老师布置了让学生们亲手制作精美的贺卡，同学们都带来了吗？新年就要到了，现在就请你们选择你认为最值得赞美的人，把你由衷的赞美和新年的祝福写在贺卡上。（学生写，老师巡视指导。指名读贺卡）
师：小小的贺卡饱含着热情洋溢的赞美，课后就请你把它亲手送给你要赞美的人，献上你的一份真情。
五、总结全文，升华赞美
多媒体配乐朗读。
同学们，通过今天这节课希望大家学会在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心去感受，用诚挚的语言去赞美。生活因你而精彩，生活因美而灿烂。