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著名语言学家威尔金斯曾经说过“Without gram?mar, very little can be conveyed;without vocabulary, nothing can be conveyed.”词汇教学贯穿于学生终身英语学习的各个阶段,是学生进行阅读理解、口语交流、听力实践、写作创作等多维技能提升的先决步骤.进入高中阶段,学生的全方位英语水平及语言运用能力达到一个小高峰,但这并不意味着基础的词汇教学可以被忽略.在教学观摩与研究中,我们发现部分教师将单词教学变成了分解释义、语法输入的过程,这将使学生将大部分的精力关注于孤立的词汇及语法,脱离了阅读,与词汇所属语境产生了隔阂,更谈不上在不同情形下的理解与运用.为此,我们提倡在阅读教学中融入词汇教学,让学生在阅读时领会词汇,在词汇学习中增进对文段的理解与深入.