【摘 要】
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虽然教学、科研和服务是绝大多数大学的主要职责,但是作为一名科研人员或作教师的教员的成绩在决定资金和升职方面一般最引人注目(阿斯丁和李,1967;森特拉,1977)。对于教员来
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虽然教学、科研和服务是绝大多数大学的主要职责,但是作为一名科研人员或作教师的教员的成绩在决定资金和升职方面一般最引人注目(阿斯丁和李,1967;森特拉,1977)。对于教员来说,这两种职责是既独立又矛盾的,还是相辅相承的是长期争论的问题。大部分教员认为科研有助于教学,特别是针对研究生水平的教学。例如,在一次针对一所大学的自然科学的全体教员和各系领导的调查中,有95％认为“科研通过增强了解和交流来提高教学效果”(焦奇,1976)。然而,他们中的绝大多数教员同样也认为一名好教师不必搞科研。
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