【摘 要】
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众所周知,大量中国学生极少开口讲英语,开了口又讲得不得体。这种现象的存在有许多原因。其原因之一就是与教师的课堂用语有关,可以说教师的课堂用语与学生不愿意或不能开口
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众所周知,大量中国学生极少开口讲英语,开了口又讲得不得体。这种现象的存在有许多原因。其原因之一就是与教师的课堂用语有关,可以说教师的课堂用语与学生不愿意或不能开口讲英语之间有直接的因果关系。本文通过分析了教师课堂用语的数量、性质和使用方式,提出为了帮助中国学生学会讲英语,教师应该重新构造他们的课堂用语。
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