论文部分内容阅读
解题教学的目的是培养数学思维教学中教师要能做到一题多变,一题多引,层层递进,方能达到培养思维的目的.
例谈在解题教学中培养学生数学思维能力
【摘 要】
：
解题教学的目的是培养数学思维教学中教师要能做到一题多变,一题多引,层层递进,方能达到培养思维的目的.
【机 构】
：
江苏省张家港高级中学
【出 处】
：
数理化解题研究(高中版)
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
江西省瑞金市沙洲坝镇洁源村党支部书记曾小生在20多年农村工作中，总结出了“四常工作法”，团结和带领全村人走出了一条欠发达村镇建设新农村的路子。
＂问题＂为课堂的主线的高中物理课堂教学,有效的激发了学生的思维,使之积极主动的来对问题进行思考、分析,从而实现问题的解决.直接的问题讨论解决了学生的思考负担,使学生能够
AlCl3/D001为催化剂,催化乙酰乙酸乙酯和乙二醇的反应合成苹果酯.反应条件:1.0mol乙酰乙酸乙酯,1.6mol乙二醇,150ml苯,7g AlCl3/D001,反应3h,苹果酯收率82.3%.
江苏省沛县在对村干部考核民主测评中，对廉政情况进行了专项民主测评，并通过翻阅廉政档案，人人出具“廉政体检”报告单，堵塞了干部“带病提拔”和“带病上岗”路。
手术室护理是非常严谨的工作,稍有疏忽便可能酿成严重后果.良好的护理服务质量是提高手术成功率的关键,本文从以人为本、质量管理、人员培训三个方面进行了提高护理服务质量
作者讨论了濒危或趋于濒危中药材资源的主要开发途径——人工规范种植（GAP）。药材GAP的“道地”性在于当地的”物理、化学还是生物学”环境因素，与农业科学有着本质区别，应着重从
组织学与胚胎学是重要的医学基础课,属于形态学科。其所涉及的内容大多是相对抽象的东西,看不见、摸不着。这就为医学生的学习带来了一定的难度,很多学生反映组织胚胎学枯燥