【摘 要】
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在地理教学中通过创设多样化的问题情境来调动学生自主探究的积极性,以激发学生学习的动机和认知的内驱力,使学生思维处于活跃态势,从而获得最佳的学习状态和学习效果。
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在地理教学中通过创设多样化的问题情境来调动学生自主探究的积极性,以激发学生学习的动机和认知的内驱力,使学生思维处于活跃态势,从而获得最佳的学习状态和学习效果。
In geography teaching, the enthusiasm of students’ self-inquiry is mobilized through the creation of diversified problem situations to motivate the motivation of students’ learning and the inner drive of cognition so that the students’ thinking is in an active state, so as to obtain the best learning state and learning effect. .
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