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现时期教育均衡背景下优质体育教学的时代诉求是尽快实现学校体育公平发展。优质体育教学的构成要素为多元体,既要符合当下国家体育课程改革理念,又要顺应体育教师课程价值取向和学生的学习价值观,唯有三者融合,才能实现学校体育学习效果最大化,达成优质体育教学。优质体育教学实现的路径在宏观层面上要全面实施学校体育公平发展、在中观层面上要深度挖掘学校体育悬缺课程、在微观层面上须注重体育课程的教学回应艺术。