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有同事说，课堂短暂的四十五分钟干不了多少事情，还没怎么讲就下课了，这也曾经是困扰我的问题，唯一解决的办法，就是向四十五分钟要效率。课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益，就把握住了提高数学教学质量的关键。而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者，教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。