【摘 要】
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日前,笔者先后参与了常州市综合实践同题异构活动和金坛市综合实践常态化实施调研,共听了五节不同主题、不同类型的研究课.出乎意料的是,无论是前三节具有展示引领性质的实地
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日前,笔者先后参与了常州市综合实践同题异构活动和金坛市综合实践常态化实施调研,共听了五节不同主题、不同类型的研究课.出乎意料的是,无论是前三节具有展示引领性质的实地考察指导课,还是常态化的手工制作及研究性学习课,这五节课都惊人一致地出现了表格填写的环节.原本自信、活跃的孩童,在面对抽象的表格时沉默了,活动的兴趣也在填表的过程中磨灭了.表格,似乎成了综合实践课堂的“第二只鞋”,被老师们视为理所当然,孩子们却只得畏惧着“期待”.面对综合实践活动课上逐渐升温的“表格热”,笔者不禁产生了诸多疑问:
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