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【摘要】建筑物作为幼儿园发展的基础组成部分，在新幼教模式下要从多个角度入手进行优化设计。本文在了解我国当代幼儿园建筑发展趋势的基础上，明确了新幼教模式对幼儿园建筑提出的要求，结合近年来幼儿教育工作特点，分析如何设计幼儿园相关建筑物，以此为幼儿构建优质的成长环境。
【关键词】新幼教;幼儿园;建筑设计;内外设计;日照通风
在教育事业稳步发展中，幼儿教育作为社会各界关注的焦点，随着教育理念的不断完善，其中包含的建筑物也成为行业发展探究的主要课题。从社会角度分析，幼儿时期掌握的知识与素养影响着他们的一生。而幼儿园建筑作为教学工作的基础内容，实践设计的适宜性与科学性在一定意义上决定了幼儿成长环境。因此，为了让幼儿从小在充分趣味与色彩的环境中不断学习，必须要深层探索新幼教模式下的幼儿园建筑设计工作，以期从中寻找更加适宜的幼儿建筑环境。
1、目前我国幼儿园建筑发展趋势
在新时代下，随着我国教育领域的全面革新，幼儿园建筑设计也产生了新的变化，此时教师在向幼儿传递基础知识与传统优秀品德的同时，还会关注他们自主选择、与人沟通等能力，确保幼儿可以全身心健康发展。但这种模式也对幼儿园教师工作产生了影响，促使他们在转变传统教学理念的基础上，逐渐构建了积极引导、不断探讨及合作参与的教学观念。在这一背景下，通过构建优质的教学环境，不仅可以充分调动幼儿学习热情，而且可以强化他们的想象力与创造力[1]。但由于我国幼儿园建筑设计存在多元化教学理念与单一稳定空间环境的发展矛盾，所以要从建筑教育、设计实践及具体应用三方面入手，研究如何设计具有适宜性的幼儿园建筑环境，以此促使幼儿园空间环境迅猛发展。
2、新幼教模式下幼儿园建筑设计的目标
在新幼教模式下，幼儿园建筑设计目标分为两点，其一为单元设计，其二为建筑空间设计。了解以往幼儿园教育理念可知，是由教师主导的固定教学模式，因此在设计建筑物时，会为每个班级设计一样的设备、活动单元等，这样不仅会降低建筑空间的功能性，而且会影响幼儿成长过程中感官与视觉的刺激。这种单调且无趣的建筑环境，并不符合正处于成长重要阶段的幼儿们。而在新幼教模式的影响下，现如今的幼儿园建筑设计提出了多簇式单元设计，这样不仅能构建具有开放化的教学环境，而且可以满足幼儿全面发展需求。同时，这种教学模式更注重幼儿之间的沟通与交流，所以在设计建筑环境时，会从形式、色彩等多个角度入手，设计自由且内涵丰富的建筑物，以此有助于他们在学习和成长中感受更多乐趣。另外，设计人员还要关注幼儿心理变化，注重运用新幼教模式，有针对性的设计具有特色的建筑空间。这样不仅能有序落实教学游戏活动，充分激发幼儿参与热情，而且可以拓展幼儿的视野空间，促使他们可以由此得到更多基础知识。
3、新幼教模式下幼儿园建筑设计的有效措施分析
3.1优化设计幼儿交互空间
由于交互空间具备体现形式与意识信息的作用，所以在幼兒园建筑设计中运用，既要与实践教学内容相关，又要满足预先提出的教学目标。目前，大部分幼儿都是独生子女，父母忙于工作，很难有更多精力与他们一起学习，并陪伴在他们身边，此时要想保障幼儿可以健康成长，可以从建筑设计入手进行全面优化。通过构建交互空间，充分释放幼儿的想象力与创造力，不仅能深层发掘幼儿的潜在能力，而且可以在环境熏陶下从下培养他们构建良好的学习习惯。例如，在交互空间中设计具有主题性的建筑环境，如“手工墙”、“星海屋”等。根据主题内容，组织学生进行相关教学活动，如在“手工墙”上可以张贴幼儿在教师指导下制作的卡片、图画等;而在“星海屋”可以组织学生观看不同类型的“星星”，带领他们一起探索充满未知与神秘感的宇宙。在这一过程中，幼儿不仅会自主参与教学活动，而且可以了解更多知识。
3.2全面掌控设计安全细节
简单来讲，虽然幼儿园建筑作为建筑外部设计的基础内容，但在实际工作中不需要受这一思维的限制，要从幼儿的教育、成长等多个角度入手，科学调节建筑设计内容。例如，在幼儿园教学中包含大量游戏器材，针对这一内容进行建筑设计，不仅要考虑日常教学设计，而且要保障幼儿与教师的人身安全。因此，一方面要保障设计规划建筑空间的充足性，另一方面要科学划分不同区域，如学习空间、游戏平台等，这样既可以让设计人员有针对性的强化建筑质量安全，又可以加强实践教学工作的规范性与科学性。
3.3优化内外设计的整体化
幼儿园建筑设计必须要符合预期教育要求，并由此入手保障内外建筑设计内容的一致性。例如，在建筑外部运用的色彩为暖色调，那么内部所选颜色就不能用黑色、青色、蓝色等冷色调。不然过于强烈的颜色对比，将会加剧幼儿视觉上的冲突，严重的还会影响他们健康成长。因此，为了保障内外建筑设计的整体化，要求设计人员在正式施工前先明确核心主题，并由此进行全面探讨，这样有助于减少不必要问题的出现[2]。
3.4改善幼儿建筑日照通风
阳光作为幼儿成长的重要因素，其既能促进幼儿骨骼生长，又可以预防含钙量的降低，因此在设计幼儿园建筑时必须要着重思考这一问题。一方面，在审批幼儿园建筑用地时，必须要严格按照规定要求进行观察，特别避开高楼林立的区域，以此保障建筑物的室内外都拥有充足的阳光，以此促进幼儿成长;另一方面，要根据不同区域的主导风向设计自然通风，通常情况下幼儿园建筑走向为南北向。尤其是对地处寒冷地区的北方，幼儿园建筑设计要思考防风与采暖工作。同时，还要保障幼儿的活动室与卧室都拥有充足的自然通风率与换气次数，有条件的还可以安装机械通风设备进行辅助操作。在这一背景下，幼儿身心都可以在充足的阳光下健康成长，最终有助于实现预期设定的教学目标。
结语：
综上所述，幼儿建筑作为幼儿成长与学习的重要平台，只有预先明确幼儿成长特点与教学需求，才能构建更加完善的幼儿建筑空间环境。因此，在新时代背景下，设计人员必须要充分了解国内外先进教育理念，并由此根据不同年龄段的幼儿成长特点，设计更加适宜的建筑环境，以此加快我国幼儿园建筑发展步伐。
参考文献：
[1]李宝晶.大型幼儿园建筑设计问题与模式分析[J].江西建材，2017（14）：51-51.
[2]张宏强.幼儿园设计中思考的问题[J].科技视界，2017（8）：237-238.
【关键词】新幼教;幼儿园;建筑设计;内外设计;日照通风
在教育事业稳步发展中，幼儿教育作为社会各界关注的焦点，随着教育理念的不断完善，其中包含的建筑物也成为行业发展探究的主要课题。从社会角度分析，幼儿时期掌握的知识与素养影响着他们的一生。而幼儿园建筑作为教学工作的基础内容，实践设计的适宜性与科学性在一定意义上决定了幼儿成长环境。因此，为了让幼儿从小在充分趣味与色彩的环境中不断学习，必须要深层探索新幼教模式下的幼儿园建筑设计工作，以期从中寻找更加适宜的幼儿建筑环境。
1、目前我国幼儿园建筑发展趋势
在新时代下，随着我国教育领域的全面革新，幼儿园建筑设计也产生了新的变化，此时教师在向幼儿传递基础知识与传统优秀品德的同时，还会关注他们自主选择、与人沟通等能力，确保幼儿可以全身心健康发展。但这种模式也对幼儿园教师工作产生了影响，促使他们在转变传统教学理念的基础上，逐渐构建了积极引导、不断探讨及合作参与的教学观念。在这一背景下，通过构建优质的教学环境，不仅可以充分调动幼儿学习热情，而且可以强化他们的想象力与创造力[1]。但由于我国幼儿园建筑设计存在多元化教学理念与单一稳定空间环境的发展矛盾，所以要从建筑教育、设计实践及具体应用三方面入手，研究如何设计具有适宜性的幼儿园建筑环境，以此促使幼儿园空间环境迅猛发展。
2、新幼教模式下幼儿园建筑设计的目标
在新幼教模式下，幼儿园建筑设计目标分为两点，其一为单元设计，其二为建筑空间设计。了解以往幼儿园教育理念可知，是由教师主导的固定教学模式，因此在设计建筑物时，会为每个班级设计一样的设备、活动单元等，这样不仅会降低建筑空间的功能性，而且会影响幼儿成长过程中感官与视觉的刺激。这种单调且无趣的建筑环境，并不符合正处于成长重要阶段的幼儿们。而在新幼教模式的影响下，现如今的幼儿园建筑设计提出了多簇式单元设计，这样不仅能构建具有开放化的教学环境，而且可以满足幼儿全面发展需求。同时，这种教学模式更注重幼儿之间的沟通与交流，所以在设计建筑环境时，会从形式、色彩等多个角度入手，设计自由且内涵丰富的建筑物，以此有助于他们在学习和成长中感受更多乐趣。另外，设计人员还要关注幼儿心理变化，注重运用新幼教模式，有针对性的设计具有特色的建筑空间。这样不仅能有序落实教学游戏活动，充分激发幼儿参与热情，而且可以拓展幼儿的视野空间，促使他们可以由此得到更多基础知识。
3、新幼教模式下幼儿园建筑设计的有效措施分析
3.1优化设计幼儿交互空间
由于交互空间具备体现形式与意识信息的作用，所以在幼兒园建筑设计中运用，既要与实践教学内容相关，又要满足预先提出的教学目标。目前，大部分幼儿都是独生子女，父母忙于工作，很难有更多精力与他们一起学习，并陪伴在他们身边，此时要想保障幼儿可以健康成长，可以从建筑设计入手进行全面优化。通过构建交互空间，充分释放幼儿的想象力与创造力，不仅能深层发掘幼儿的潜在能力，而且可以在环境熏陶下从下培养他们构建良好的学习习惯。例如，在交互空间中设计具有主题性的建筑环境，如“手工墙”、“星海屋”等。根据主题内容，组织学生进行相关教学活动，如在“手工墙”上可以张贴幼儿在教师指导下制作的卡片、图画等;而在“星海屋”可以组织学生观看不同类型的“星星”，带领他们一起探索充满未知与神秘感的宇宙。在这一过程中，幼儿不仅会自主参与教学活动，而且可以了解更多知识。
3.2全面掌控设计安全细节
简单来讲，虽然幼儿园建筑作为建筑外部设计的基础内容，但在实际工作中不需要受这一思维的限制，要从幼儿的教育、成长等多个角度入手，科学调节建筑设计内容。例如，在幼儿园教学中包含大量游戏器材，针对这一内容进行建筑设计，不仅要考虑日常教学设计，而且要保障幼儿与教师的人身安全。因此，一方面要保障设计规划建筑空间的充足性，另一方面要科学划分不同区域，如学习空间、游戏平台等，这样既可以让设计人员有针对性的强化建筑质量安全，又可以加强实践教学工作的规范性与科学性。
3.3优化内外设计的整体化
幼儿园建筑设计必须要符合预期教育要求，并由此入手保障内外建筑设计内容的一致性。例如，在建筑外部运用的色彩为暖色调，那么内部所选颜色就不能用黑色、青色、蓝色等冷色调。不然过于强烈的颜色对比，将会加剧幼儿视觉上的冲突，严重的还会影响他们健康成长。因此，为了保障内外建筑设计的整体化，要求设计人员在正式施工前先明确核心主题，并由此进行全面探讨，这样有助于减少不必要问题的出现[2]。
3.4改善幼儿建筑日照通风
阳光作为幼儿成长的重要因素，其既能促进幼儿骨骼生长，又可以预防含钙量的降低，因此在设计幼儿园建筑时必须要着重思考这一问题。一方面，在审批幼儿园建筑用地时，必须要严格按照规定要求进行观察，特别避开高楼林立的区域，以此保障建筑物的室内外都拥有充足的阳光，以此促进幼儿成长;另一方面，要根据不同区域的主导风向设计自然通风，通常情况下幼儿园建筑走向为南北向。尤其是对地处寒冷地区的北方，幼儿园建筑设计要思考防风与采暖工作。同时，还要保障幼儿的活动室与卧室都拥有充足的自然通风率与换气次数，有条件的还可以安装机械通风设备进行辅助操作。在这一背景下，幼儿身心都可以在充足的阳光下健康成长，最终有助于实现预期设定的教学目标。
结语：
综上所述，幼儿建筑作为幼儿成长与学习的重要平台，只有预先明确幼儿成长特点与教学需求，才能构建更加完善的幼儿建筑空间环境。因此，在新时代背景下，设计人员必须要充分了解国内外先进教育理念，并由此根据不同年龄段的幼儿成长特点，设计更加适宜的建筑环境，以此加快我国幼儿园建筑发展步伐。
参考文献：
[1]李宝晶.大型幼儿园建筑设计问题与模式分析[J].江西建材，2017（14）：51-51.
[2]张宏强.幼儿园设计中思考的问题[J].科技视界，2017（8）：237-238.