浅谈小学作文教学中如何培养学生观察能力

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jxzsy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作文始终是小学语文教育当中的“重头戏”,而小学生写作文的能力直接关系到语文教师的教学质量,教师教得好不好,还是要看学生的写作水平高不高.同时,作文还关系着如今教学方式以及学校教育能力的问题,到目前为止,由于各方面的原因影响,在实际的教学中,要达到比较好的教学效果还是比较难的.基于此,教师们在积极寻找着科学的教学方式,在具体的教学过程中应用观察法,并且对其应用过程仔细加以分析讨论,希望由此培养学生良好的作文习惯,并且把这种习惯坚持下来.
其他文献
近年来,关于中小学生轻生、校园霸凌、堕胎等事件接二连三的出现,导致我们不得不反思,为什么?为什么素质教育施行多年,初中生连最基本的生命安全意识都少得可怜呢?对此,本人
随着素质教育改革的深入人心,初中语文作为一门培养学生语文素养的学科,对于培养学生的情感价值观念有着重要的作用.其中爱国主义教育思想的渗透,有利于引导学生形成热爱祖国
摘 要: “发表式”作文教学不同于传统的以接受为主的作文教学,教师与学生在新的教学方式下,都面临着新的角色定位,本文主要探讨“发表式”作文教学的具体操作过程以及教学中的师生角色定位。  关键词: “发表式”作文教学 基本过程 角色反应    传统中学语文作文教学的一般过程是:教师布置作文题,提出写作要求,并从方法上略作指导——学生独立作文——教师批改打分,然后略作评讲。传统作文教学模式中,学生的作
在教育体系不断改革的今天,将美术学科应用到学生的数学学科学习过程中,属于一种新型教学方法.美术在进行教学过程中,为学生们展现生动形象的绘画世界,在美术学科的教学范围
随着教育改革的步伐越来越快,全面素质教育的持续推进,要求学生在每个学科都能全面发展,而语文作为一门基础性学科,对学生的要求自然就更高.而在语文学习的过程中,写作是不可
初中化学的学习课程要求,必须理论与实验相结合以帮助学生更好的全方位掌握化学知识,并提高初中学生的实验动手能力.随着新课改的不断深入,初中的化学教学也将面临全新的改革
阅读是语文教师向学生传授相关知识、发展其人文素养的主要渠道,能够帮助学生了解外部世界、完善其情感和文学素质.在阅读教学实践中,课外阅读又是一个相当重要的模块,可以在
本文主要以初中英语阅读课中词汇教学策略为重点进行阐述,从阅读前词汇教学策略、阅读中词汇教学策略、阅读后词汇教学策略这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的
“互动学习”是在师生之间进行的一种交流与沟通,是学生之间的交互影响、交互活动的学习过程,是一个以文本为中介的生命交流和碰撞的过程,是一个课程内容不断生成,课程意义不断提升的过程。这样的一个过程注重的是学生阅读后的真实、独特的感受,而这种感觉不仅仅来自于课文,它还需要唤起学生的经验,打开学生的想象,启动学生的情感,需要教师的经验和情感的投入,需要其他相关的作品的介入来引起共鸣。    一、“互动”的
语文课是促进学生情感、思想、智力、知识、能力全面发展的综合性很强的基础课。指导学生恰当掌握语文学习的方法,培养其语文自学的能力和创造能力,则是体现语文教师作用的重要环节,是反映其教学成败的关键。正如叶圣陶先生所说的那样:“凡为教,目的在达到不需要教。”学生应“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”,“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”。那么,教师如何培养学生的语文自学能力呢?